2.3奇妙的二氧化碳教案.docxVIP

第三节奇异的二氧化碳 【学习目标】学问与技能： .生疏二氧化碳的主要物理性质和化学性质；.生疏化合反响和分解反响的特点 .学会试验室制取二氧化碳的原理与装置. 了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，生疏二氧化碳对人类生活和生产 的作用 过程与方法： .学会观看和描述有关二氧化碳的性质试验，并从试验事实归纳二氧化碳的某些性 质特点。 2试验室制取气体的设计思路情感态度价值观： 学习全面的生疏与评价自然界中的物质。 【学习重点与难点】.二氧化碳的性质与用途； .化合反响与分解反响的理解；.试验室制取二氧化碳的探究。 【学习方法】1.通过观看与思考，来理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循 环； 2通过试验的观看，来了解二氧化碳的物理性质和化学性质；3通过教师的介绍，来了解二氧化碳及其干冰在生产生活中的用途； 4通过与制氧气、氢气的比拟，探究制取二氧化碳的试验室制法5.通过利用化学文字表达式的比拟，学生自行归纳化合反响和分解反响的特点 【试验探究】.二氧化碳的化学性质 .二氧化碳的试验室制法 【学习内容】一、自然界中的二氧化碳(carbon dioxide) .二氧化碳在自然界中的循环 (1)二氧化碳的产生：动植物的呼吸，动植物尸体在微生物作用下发生分解，煤、第三节奇异的二氧化碳 石油、自然气等化学燃料的燃烧，其他有机化合物的燃烧等都会产生二氧化碳； (2)二氧化碳的消耗：主要靠绿色植物的光合作用二氧化碳+水一强 葡萄糖+氧气叶绿素 .二氧化碳对环境影响一一温室效应(全球变暖问题) (1)由于二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳分子的运动速度比〔空气中)氮气分 子和氧气分子的运动速度慢，再加上二氧化碳分子吸取太阳光中的红外线的力量强，所 以二氧化碳增多就像在地球外表盖上了厚厚的被子，是热量不简洁散发出去，导 致 地球外表温度上升，即温室效应。 (2)温室效应对人类的生存环境对产生不良的影响。假设地球的气温上升，将导致 冰川溶化，海平面上升，一些沿海城市会被漂浮，有的地方会炎热得无法居住，气 温上升，会使更多的水蒸气进入大气，一些富有的土地变成沙漠。 (3)防止温室效应的措施 a.削减使用煤、石油、自然气等化学燃料； b,更多的利用太阳能、风能、地热等清洁能源； c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；.二氧化碳的用途 (1)可作为温室肥料。植物不但叶部、地上局部会吸取二氧化碳，就是根部也会吸 取二氧化碳，所以直接使用二氧化碳或使用分解出二氧化碳的肥料，可以增加植物 的光合作用，促进农作物的生长。 (2)可用作于灭火，缘由是二氧化碳比空气密度大，且一般状况下，不助燃也不燃 烧。 常用的灭火剂主要有三种： a.泡沫灭火剂：适用于木材、棉布等一般性着火； 碳酸氢钠(NaHCO ) +盐酸(HC1〕一氯化钠(NaCl) +水(H0) +二氧化碳(CO〕322 b.干粉灭火剂：除适用于一般性着火外，还适用于油料、气体着火；碳酸氢钠(NaHCO )力俄碳酸钠(Na CO ) +水(HO) +二氧化碳［CO ) 3-2322 C.液态二氧化碳灭火剂：适用于图书档案、贵重设备、周密仪器等着火。 这些灭火器在适用时都能产生和喷出二氧化碳气体。由于二氧化碳的密度大于 空气的密度，且一般状况下不能燃烧，也不能支持燃烧。从灭火器中喷出的二氧化 碳好似给燃烧物掩盖了一层厚厚的二氧化碳“被子”。使燃烧物与空气隔绝开，燃烧 物第三节奇异的二氧化碳 因缺氧而熄灭。但在扑灭钾、钠、镁等活泼金属失火时，不能承受二氧化碳灭火。 第三节奇异的二氧化碳 由于这些金属都能在二氧化碳中燃烧。 .二氧化碳对人体的影响 （1）当空气中二氧化碳的体积分数到达1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，到 达4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；到达6%时，人就会神志不清、呼吸 停顿，以至死亡。但是二氧化碳没有毒。 （2）削减二氧化碳危害的方法： a.保持室内经常通风；b.进入可能会含较多二氧化碳的地方（如菜窖）要检查二氧化碳的含量。做灯火试 验。 二、二氧化碳的奇异变化.二氧化碳的物理性质 （1）通常状况下，是无色无味气体。加压降温的条件下，可变成液态二氧化碳，甚 至固态二氧化碳。 CO2(gas) CO2(gas) CO2(solid) CO2（liquid） （2）密度比空气大（标准状况下，1.97g/L）,用向上排空气法收集二氧化碳； （3）能溶于水（通常状况下，1体积的水能溶解1体积的二氧化碳），加压可以增 大溶解量，制汽水。 .二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳不但能溶于水，而且还能与水反响 试验：二氧化碳通入含有紫色石蕊试液的水中，原来的紫色变成红色，加热该 液体后，石蕊试剂重变成紫色。 缘由：二氧化碳与水发生了反响生成了一种酸性物质，而该酸性物质不稳定， 受热简