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高中生物教师工作总结模板 (新编版) Through work summary, superficial perceptual knowledge can be raised t systematic and profound rational knowledge, and scientific conclusions can be drawn. ( 工作总结 ) 部 门：______________________ 姓 名：______________________ 日 期：______________________ 编号：ZJ-SN-0839 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 生物教师工作总结 高中生物教师工作总结模板 (新编版) 总结简介：通过总结可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性 认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少 走弯路，多出成果。本文档可以用来收藏、阅读、改编、打印。 1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生 物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观 点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中， 要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命 活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和 交流等各方面能力 探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学 本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多 领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态 度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的 第 1 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 生物教师工作总结 开展提高学生的探究、协作的能力。 3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际 注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念， 激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知 识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学 核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规 划人生，促进全面发展。 4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的 学习方式 积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间 的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的 知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到 事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业 由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够 重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此， 第 2 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 生物教师工作总结 刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法， 同时将作业分为两个层次（A 级为全班必做题，B 级为选做题），另 外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能 学有所得，