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三年级期中家长会发言稿 尊敬的各位家长： 大家好！ 从一年级第一次与大家见面至今，和大家默契合作已跨入第三个年头了。虽 然彼此都比拟熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次 的家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对 策，以便我们的孩子能够顺利跨过这道“坎”。 一、常规表现 进入三年级后，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都 有很大的进步，以一年级相比，感觉他们真的长大了许多懂事了许多。下面，我 把孩子们在学校的表现简单介绍如下： .课堂上发言积极，思维敏捷的有： .课堂上听讲专心的有： .学习进步明显的有： .非常聪明,有潜力，需要加把劲的有： .成绩不稳定，老师期待着他的进步的有： 作为家长，很想了解孩子的实际情况，作为老师，也很珍惜这次与家长交流 的机会，所以，不能只报喜不报忧，下面这些同学在日常的学习中存在一定的问 题，要求我们在以后的工作中，给予更多的关注： L单科成绩较好、出现偏科的有： .学习困难、跟不上的有： .上课分心、注意力不集中的有： 希望家长百忙之中多抽些时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次 性的，错过了便没有补救的机会。孩子良好学习习惯的形成，主要在低年级，现 在及时抓，还来得及。 二、期中考试汇报 （一）考情分析 本次期中考试采取学生插花，教师学校间交换监考的形式，全乡统一组织改 卷、评卷。成绩比拟真实，基本反映了学生这两个月的学习水平。由于三年级是 中年级的开始，学习内容有所增加，考试科目在原来语数的基础上，又加上了英 语学科。这次考试三科各有千秋，语数成绩相对较稳定，数语成绩相对较差，需 要我们重点关注。 （二）表彰优秀（略） （三）各科试卷情况分析 .数学学科（略） .英语学科（略） .语文学科（1）试卷分析 本次语文考试，最高分为95分，最低分61分，平均分为83分。有家长可 能会说，最高分才90多分，太少了，跟一二年级比差远了。这个问题我想在这 里简单地解释一下：进入三年级后字、词量加大，阅读理解的能力增强，作文训 练加强，即使你考得再好，作文也会扣一、二分，那语文考100分的可能性很小, 如果阅读分析再扣点分，基础知识再扣点，三年级的成绩能考90多分已经是很 不错了，我们不能和一二年级相比。 本次语文考试问题主要有： ①基础知识不扎实，错别字多，个别同学生字不会写。 ②句子理解能力差，不会举一反三。 ③阅读理解能力差，阅读题失分较多。 ④作文内容不具体，个别学生篇幅达不到三年级要求。 ⑤课堂拓展不够，超范围题孩子不会做。 针对以上问题，在以后的教学中，我会有针对性的加强训练，提高学生的学 习成绩。 （2）以后学习方向 三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有方法帮助孩子提高成绩的。 在以后的工作中，我认为主要可以从几个方面来着手： ①抓拓展 三年级的课文教学跟一二年级略有不同，在生字的基础上，注重词语理解， 句子练习及课文内容的理解。难度逐步增加，程度较差的学生学习起来有些吃力。 另外从三年级开始注重知识的拓展与延伸。在课后练习中拓展题增加，很多孩子 不能适应，一碰见难题都发愁了。所以，在以后的教学工作中，我会有重点的增 加知识的延伸。 ②抓作业 三年级的作业跟二年级的略有不同，具体的作业要求在写作业时，我都以校 讯通的方式及时的告知了家长，这里不再细谈。今天我重点强调的是软性作业。 如：背诵、听写、背写等作业，希望能得到各位家长的配合，每天让你的孩子保 质保量地完成这些软性作业。 ③抓阅读 孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写， 语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定 是不爱看书的同学。所以，我收集同学们课外书，在班上开辟了图书角，鼓励学 生多读书，每天在家中有一定的阅读的时间，并把好词好句抄到采集本上，积累 语言。当然，孩子毕竟只是孩子，刚开始的新鲜劲儿过后，他们不可能像成人那 样自觉，这就需要我们共同监督、教导了。 ④抓作文 写作是语文的灵魂，但很多孩子不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其 根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，孩子便怕写，不愿意 写。三是懒惰的孩子不愿意写。面对这三大难题，作为家长，需要我们认真对待 孩子的每一次写作，耐心地陪同孩子一步一步积累。 ⑤抓写字 中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过 渡，能让孩子写出一手好字，相信是我们共同的愿望。最近我班学生字体普遍潦 草，应该引起我们的足够重视。只有铅笔字体工整了，钢笔字才能起步。所以， 我只要求他们在写试卷、作文时才用，没有大面积展开。写钢笔字力度要适中， 不可以用手去摸刚刚写好的字，防止将本子弄花。三年级的学生由于刚刚接触钢 笔，很多同