《认知天性》读后感.docVIP

《认知天性》读后感? ? ? ? 本读后感以读者的知识总结以及个人知识补充为主，并以总结读者至今心理方面关于人的发展的课外知识为实用目的。 一、相关名词的解释 长时记忆：储存时间在一分钟以上的记忆。 短时记忆：在不复述（默念或读出）下储存时间约为15-20秒的记忆。 瞬时记忆：刺激作用于感觉器官所引起的记忆，储存时间约为一秒钟。 流体智力：以生理为基础的认知能力，一般随人体老化而衰退。 晶体智力：以实践经验（长时记忆）为基础的认知能力，一般不随人体老化而衰退。 心智模型：简化的知识结构认知表征，即下意识联系固定的知识（信息）并在潜意识中快速得出结论的决策系统。 二、大脑相关特征 ?1、大脑具有高度后天变化的可能 （1）学习在人生全阶段都对大脑有塑造作用，如减缓青少年后神经元的退化和增加神经元髓鞘的厚度。 （2）大脑各组成（如小脑、海马体）在人的学习行为后有增大，体积膨胀的现象，同时受外部损坏后有修复，即重建神经回路或调整大脑功能区空间占比的可能。 （3）大脑内的信息储量，即长时记忆尚未被发现最大值。 （4）学习者可于大脑内主观地建立各样心理结构、线路以实现多种能力的提高。 2、大脑在部分功能上暂时有一定的极限数值 （1）人的流体智力受制于短时记忆发展上的限制而暂存在在相关心理学知识支持下提高的最大值 推论：基于“当人学习一项技能至一定高水准后若再学习另一项学习至一定高水准后可发现先