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《明朝的对外关系》教学设计 教学设计 学科 教师 课题名称 学情分析 1、通过一个学期的历史学习学生学习自觉性、主动性、积极性都有所提高，自主学 习能力、合作交流能力和展示能力也在不断增强，已对历史学科产生了学习兴趣，学习态度较为端正，能形成良好的学习习惯，总体学习成绩良好，随着能力的增长，对比较复杂的历史现象和历史规律，都能够较为熟练地掌握。 2、由于个人能力的差别，学生群体中不可避免的出现了两极分化的现象，一部分学 生在学习过程中存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。 3、个别学生学习态度不端正，学习目的不明确，对学习缺乏自觉性、主动性，没能 养成良好的学习习惯。 教