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《探究滑动摩擦力的大小》教学设计 第一篇：《探究滑动摩擦力的大小》教学设计 《探究滑动摩擦力的大小》教学设计 教学目标： 知识与技能 ⑴知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。 ⑵知道影响滑动摩擦力大小的因素。知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。 过程与方法 ⑶通过观察和实验，感知摩擦的存在。 ⑷经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程，领悟其中的科学方法。 情感态度与价值观 ⑸通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观。 教学重点： 探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验，能很好地培养学生的探究能力、创新精神和协作意识，使学生领悟其中的科学方法，增强学生对科学实验的兴趣，所以探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关是本节教学的重点。 教学难点： 滑动摩擦力的定义学生不容易理解，是本节教学的难点。 教学课时：1课时 教学仪器：木板、重木块、毛巾、钩码、弹簧测力计等。 学情分析：摩擦是一种生活中常见的现象，与实际生活联系紧密，学生在小学科学课程中的学习已经知道了摩擦力，平时也接触到很多摩擦现象，但是不知道摩擦力产生的条件，并且摩擦力的概念比较抽象，对于学生而言比较难理解。 另外学生通过前面各章节物理学习，已掌握正确使用弹簧测力计的有关知识，已初步掌握了实验探究的基本程序(观察现象→提出问题→猜想假设→方案设计→实