中班数学活动教案：花匠种花.doc

中班数学活动：花匠种花 设计意图 这个活动是在前面活动的基础上，结合张老师对前一节课的建议而改进的。在本课中对前一活动的教学目标进行了调整，加入了“理解标记的含义，并能根据花坛标记种花。”通过这次活动，让幼儿开始关注标记的意义，能按事物的一种特征进行分类，用“是与不是”的分类方法，提升幼儿逻辑思维能力，体会分类的多样性。让孩子在自主的操作中习得经验,大胆表述自己的分类方法。 活动目标 1.尝试选择花朵的某一特征，按“是与不是”标准来进行分类。 2.理解标记的含义，并能根据花坛标记种花。 3.乐于参与操作活动，并能大胆表述自己的发现。 活动准备 1.自制花朵、彩色笔及操作底板人手一份。 2.PPT课件。 活动过程 环节 过程 意图 一、游戏导入“是与不是” 1.导入 出示PPT花匠爷爷，他是谁？他是XXX，你们不是XXX。 理解“是与不是” 二、种花游戏 1.勤劳的花匠爷爷他的花园里有很多美丽的花，你们看看这些花有什么不同？ 2.根据幼儿的回答教师依次出示PPT。 3.小结：小朋友们眼睛真亮，这些花朵的颜色、花瓣形状、花蕊等都不一样。 4.花匠爷爷想把这些花种到花盆里可是他年纪大了，一个人忙不过来，你们能帮帮他吗？花匠爷爷要求小朋友按他的要求来种。 5.出示标记（红色的和不是红色的）。谁知道这是什么意思？教师演示种花。 6.小结：刚才我们按照花匠爷爷的要求，按是红色的和不是红色的这一颜色特征来种花的。 7.花匠爷爷说现在想请小朋友自己动脑筋，将这些花分成“是什么的和不是什么的”方法种在两个花盆里面。 8.个别操作。（请幼儿上台操作）。说说自己按什么特征来种的？用“是与不是”来说说。 9.根据幼儿分类情况小结：上面两种分类方法一样吗？分别是按什么来分的？ 1.感知花朵的不同。 2.了解分类标记。 3.知道找事物的一个特征时可以用“是与不是”进行分类。 三、一起来种花 1.花匠爷爷又进了一批新花，还要我们小朋友来帮忙。我们要根据花的特点，用“是××花的花盆”和“不是××花的花盆”的方法，将花朵分开全部栽种在两个盆里。 2.先在纸上画好分类标记，再把花种到盆里。 3.幼儿操作，教师巡视指导。 4.分享交流 （1）你是按照花朵的什么特点在种花？ （2）还有什么不一样的方法也能够把花分别种在两个花坛里？ 5.小结：花匠爷爷谢谢你们帮助他把花坛种得这么美丽！只要我们仔细观察花朵的不同特点，还能找到很多不同的种花方法。 1.能按要求操作。 2.感知花朵分类的多样性。