高中英语文化隐喻特征综述.docxVIP

高中英语文化隐喻特征综述 摘要：近年来，国内外学者加强了对“隐喻”的研究，且取得了较为显著的效果。隐喻本身便具有文化性质，是语言和文化结合的一种表现。有学者提出，可将隐喻同英语教学相结合，强调隐喻研究对高中英语教学的重要作用，进而在提升学生文化意识的同时，培养其语言运用能力，从整体上提升高中生的跨文化交际能力。 关键词：高中英语;文化;隐喻;特征 随着改革开放的持续大力推进，我国与其他国家的交流与合作日益紧密，由此刮起了英语自学的热潮，并逐渐发展沦为一门核心课程。同时在很长的一段时间内，高中英语教师将教学重点放到了学生语言技巧与能力的培育上，却忽略了其语言运用能力的提高，尤其就是跨文化交际能力，更是沦为高中英语教学的薄弱环节。在这一背景下，向学生扩散英语的背景文化科学知识竟成了高中英语教师的关键任务，须要教师剥夺英语教学以文化精神，运用隐喻这一语言现象与人类心智模式，有效率提高学生的文化意识与语言运用能力。 一、隐喻概述 何为隐喻？隐喻又称简喻、暗喻，就是在彼类事物的表明之下认知、体验、想象、认知、谈论此类事物的心理犯罪行为、语言犯罪行为和文化犯罪行为。我们既可以说道它就是一种修辞学方式，也可以说道它就是一种心智手段。在隐喻中，本体与喻体就是相异关系，基本表现形式为“aisb”，但有时喻体就是不轻易发生的，须要名词与动词将其充分反映出。另外，