《麻雀》无生试讲稿.docVIP

麻雀 一、复习导入 孩子们，上节课我们初读了课文，学习了生字词，并整体感知了课文的主要内容，下面谁能说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。好，这位同学。第一部分起因（1～3自然段）：“我”打猎归来途中，看到一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分经过（4～5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。第三部分结果（6～7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走了猎狗。她说得非常完整而且很精炼，概括能力非常棒。好，接下来就我们一起走进课文，体会作者是怎样把一件事情写清楚的。 二、请同学们默读课文，边读边找出：小麻雀、老麻雀和猎狗的外形与动作、作者听到的声音、作者展开的联想分别是什么。好，开始。 三、展示学习成果。 好，同学们用漂亮的坐姿告诉老师你们读完了。 1.我们先来交流小麻雀、老麻雀和猎狗的外形与动作。先说小麻雀，“我”看到了一只什么样的小麻雀？谁找到了？好，你来说，在第3自然段， 我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。找的很好，接下来，想一想从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么。 你来说，对了，“呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀没有任何办法。从小麻雀的动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟巢掉落到地上时的孤独和无助。 好，那猎狗的动作呢？ 你来说，对了，猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”，这句话表明了什么。从猎狗“张开大嘴，露出锋利的牙齿”的动作看，小麻雀遇到了一个凶狠、比自身强大百倍的敌人。 你说得有理有据，真好。 老麻雀的动作呢？好，你来说，第4自然段的第2、3句话： 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。提问：作者把老麻雀比作什么？为什么说老麻雀飞下来像一块石头似的落地？好，这位同学你来说：作者把老麻雀比作了一块石头。因为老麻雀想拼命拯救自身的孩子，所以落下得很利落，很干脆。 说得有道理。 它摩挲起全身的羽毛。“摩挲”一词形象地写出了老麻雀临战时的紧张状态。这里说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。 第5自然段， “它浑身发抖，” 因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何捍卫自身和幼鸟的武器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分地愤怒，表示出绝不畏缩的态度。 2.再来交流作者听到的声音是什么？好，你来说听到了老麻雀“绝望地尖叫”提问：绝望地尖叫是什么样子的？在这里说明了什么？ 你来说：“绝望”的意思是没有希望，老麻雀觉得没有什么胜算可以救小麻雀。突出了老麻雀虽然惊恐、害怕，但仍然勇于面对强敌的形象。这里说明了老麻雀拼尽全力，不顾自己的安危，只想着救小麻雀。 还有吗？你来说，对，“发出嘶哑的声音”，这嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊。 3.我们再来交流作者展开的联想。看这句：“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”“一种强大的力量”指的是什么力量？ 你来说，在猎狗面前，老麻雀没有只顾自身的安危而丢下自己的孩子不顾，而是毅然猛扑下去，为拯救自己的孩子准备与猎狗进行殊死的搏斗。这是“一种强大的力量”，这力量就是伟大无私的母爱！ 看这句，猎狗愣住了，想，是因为害怕吗？ 猎狗愣住的原因，并不是因为害怕，而是被老麻雀奋不顾身救小麻雀的行为所震动。 4.下面我们一起总结梳理作者的写作方法：把看到的写下来——抓住动作和姿态，凸显老麻雀的奋不顾身，猎狗的攻击与退缩；把听到的写下来——通过嘶哑的声音传递老麻雀的愤怒与呐喊；把想到的写下来——揣摩猎狗和老麻雀当时的想法与感受。 同学们：写一件事不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能最清楚的展现事情发展过程中的重要内容。 四、深化主题。教师引导学生：“你从老麻雀的表现中想到了什么？你来说，说得真好，你能从麻雀的行为中联想到母爱的主题，无论是人还是动物，只要是一位母亲，就必定是一位英雄。 板书 麻雀 写一件事：看到的、听到的、想到的