原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Unit6-Meet-My-Family-B-Let
’s-talk-授课稿-小学英语--四年级英语
Unit6MeetMyFamilyBLet’stalk授课稿
一、说教材：
我所上的是PEP3Unit6MeetmyfamilyB
Let’talks部分。主要的学习内容是：1.What’s
’s/She
’sa
.2.Helooks
strong.Theylookyoung.3.Isthisyour
？Yes,
he/sheis.No,he/sheisn
同时，’在t.达成授课大
纲所规定的授课内容后，依照学生的掌握情况，在学有余力的情况下，合适拓展学习内容，让学生联合自己的家庭照片，把自己的家人介绍给自己的朋友。
二、说授课目的：
1.能听懂、会说本课对话，并能在实质情况中运用。
2.能听、说、认读本课句型Isthisyourfather?What’syourmother?Helooksstrong.They
lookyoung.
3.理解、会说Let’schant部分的内容。
三、说重点：
1.能听、说、认读句型：Isthisyour
your？Helooks.
？What’s
四、说难点：
1.可以正确认读句型：Theylookyoung.Aretheyfarmers.
五、说授课过程：
一、热身复习。
1.Let’sdo
Actlikeateacher/baseball
player/driver/doctor/farmer/nurse.
（课前播放Let’sdo部分的音乐，让学生进入教室跟着音乐边说边做。既起到了复习上节课所学单词的作用，又为新的引出确定了基础。）二、表现新课。
1.What’syourmother/father?
Sarahisateacher.I’mateacher,too.Mymotherisanurse.
出示句卡She’sa板书.：nurse。
（及时地出现答句，为后边的依照问答说答句供应必定的框架。）
What’syourmother?(出示句子：What’syourmother?)
2.Let’schant.
What’syourfather?What’syourfather?
He’sadoctor.He’sadoctor.
He’sagreatdoctor.
What’syourmother?What
’syourmother?
She’sateacher.She
’sateacher.
She’sasuperteacher!
3.同桌互相演练。请2-3个组的同学反应。
What’syourfather/mother?
He’s/She’sa.
（第2和第3部分的变换更为符合逻辑次序，经过一个chant坚固句型What’syour？He’s
She’sa再进行.同桌的互练，让问句与答句再一次进行了演练。关于这两个句型的坚固及时、到位。）
4.FamilyTree
1）制作familytree贴在黑板上。教师出示人物Amy，依次出示家庭成员的图片并进行介绍。Who’sthisman/woman/boy/girl?
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.He/She’s
接着出示针筒，T：What’sAmy’smother?
引导学生说：She’sanurse.依次演练其他人物。
2）迅速问答“What’sAmy’s
mother/father/aunt/farmers/uncle?He/Sheis
.”
5.Guessinggame.
:She’asnurse.Whoisshe?(SheisAmy’saunt.)
She’asteacher.Whoisshe?(SheisAmy’s
mother.)
He’sadoctor.Whoishe?(HeisAmy’s
father.)
He’sabaseballplayer?Whoishe?(HeisAmy’suncle.)
Helooksstrong.(出示句子)
依照既定的次序，以uncle引出Helooksstrong.这样的授课方案自然流利，让句子逼债进这一个整体之中。
Theyarefarmers.Whoarethey?(TheyareAmy’sgrandpaandgrandma.)
Grandpaandgrandma,theyaregrandparents.
这里的这一句话，起到了伏笔的作用。为后
继授课的一个问题“AreAmy’sgrandparent’s
farmers?”意的理解埋下了伏笔。句
T:Look.TheyareMike’grandparents.They
look？（old）
Look.TheyareAmy’sgrandparents.They
look？（you
文档评论（0）