2022高三生物复习第4章《基因的表达》知识整合.docxVIP

第四章基因的表达 一、格里菲思体内转变实验方法分析 1．过程 实验过程实验结果实验结论注意问题 1将无毒性的R型活 细菌注射到小鼠体内 小鼠不死亡 2将有毒性的S型活 小鼠必定患 细菌注射到小鼠体内 败血症死亡 3将加热杀死后的S 型细菌注射到小鼠体 小鼠不死亡 内 4将无毒性的R型活 杀死的S型细菌中含 123和4这里不代表 有某种转变因子，其 细菌与加热杀死后的 小鼠会患败 实验次序，而是代表 S型细菌混淆后，注 构造相当坚固，可使 血症死亡 实验组，理论上四组 R型细菌转变为 S型 射到小鼠体内 细菌 实验应同时进行 2．实验方法分析 从实验的变量看，四组实验赏赐小鼠的办理各不一样样，没有明显的实验组和比较组，属于相互比较。 从实验的结果看，第4组实验的结果为：某些个意会出现患败血症死亡。 实验的结论是杀死的S型细菌中含有某种转变因子，其构造相当坚固。 该实验的限制性主假如四组实验所用的小鼠不可以能完好相同，我们只能尽可能采纳性别、大小、发育状况、健康状况等相像的多个个体进行平行重复实验，以提高实验的可信度。 二、艾弗里体外转变实验方法分析 1．实验过程 2．实验方法分析 1 从实验的变量看，这里实际上是多个并列的实验组， 没有明显的比较组，属于相互比较。 2 从实验的结果看，S型细菌的DNA可以使R型细菌转变为S型细菌，但这种转变率也不 是百分之百，DNA的纯度越高转变率就越高。 3 该实验的结论是：遗传物质是 DNA，蛋白质、多糖、脂类等不是遗传物质。 4 该实验不可以令人钦佩之处在于我们所提取的 DNA、蛋白质、多糖、脂类等的纯度不可以以 达到百分之百。因此，该实验的结论在过了快要 10年后才广泛被大家所接受。 三、赫尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌实验方法分析 1．实验方法分析 1从实验的变量看，两组实验的办理各不一样样， 1组是含35S的噬菌体， 2组是含32 RNA 原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸 酶DNA解旋酶、DNA 条件 聚合酶等、AT RNA、tRNA、rRNA多肽链 模板分别进入2个子代恢还原样，与非模板分解成单个核苷酸 去处 DNA分子中 链从头绕成双螺旋结 构 半保存 一个mRNA上联合多 特点 边解旋边转录 个核糖体，挨次合成 边解旋边复制 多条肽链 碱基 A－T、T－A、 A－U、T－A、 A－U、U－A、 配对 G－C、C－G G－C、C－G G－C、C－G 遗传信 息的 DNA→DNA DNA→mRNA mRNA→蛋白质 传达 意义 使遗传信息从亲代传 表达遗传信息，使生 给子代 物表现出各样性状 五、遗传信息、遗传密码和反密码子的差异与联系 遗传信息 遗传密码 反密码子 区 别 地点 基因上脱氧核苷酸的排 mRNA上核苷酸的排列顺 tRNA一端的三个碱基 列次序 序 条链为模板转录而成 — 携带对应氨基酸，鉴识 作用 从根本上决定蛋白质合 直接控制蛋白质合成中 mRNA上的密码子，达成 成中的氨基酸次序 的氨基酸次序 蛋白质合成中的“翻译” 不一样样种生物、同种生物的 拥有通用性，有61种除 特异性 不一样样个体携带的遗传信 在生物界拥有通用性 去3个停止密码，携带 息不一样样 20种氨基酸 以DNA为模板合成mRNA， 将遗传信息传达到mRNA 上形成必定的密码次序； tRNA携带相对应的氨基 联系 酸依据碱基互补配对原 则，鉴识mRNA上的密码 次序，并将氨基酸缩合成 蛋白质 六、细胞核基因与细胞质基因的比较 项目 细胞核基因 细胞质基因 存在部位 细胞核 线粒体、叶绿体、质粒 能否与蛋白质联合 与蛋白质联合成染色体 否，DNA裸露 功能 控制性状 控制性状 基因数量 多 少 遗传特点 依据孟德尔遗传定律 母系遗传