二小五年级语文上册第二单元单元概述新人教版.docVIP

第二单元 单元概述 本单元以“书海撷英须效率”为主题，引导学生学习提高阅读速度的方法.共安排了四篇精讲课文-—《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》;一次习作和一个语文园地。 教学本单元课文，要引导学生学习提高阅读的方法。指导学生用较快的速度默读课文,要集中注意力，不要回读。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。带着问题读课文，通过常规的圈画,在快速读的过程中，了解课文内容。 1．掌握本组的重点生字、新词。 2．指导学生用较快的速度默读课文，记录自己的阅读时间，并能和同学交流自己的阅读体会，从而了解课文内容。 3．掌握结合具体事例写出人物特点的写作方法。 4．能带着问题读课文，激发学生在阅读的同时思考. 5．指导学生不断练习,让眼睛看得快，脑子想得快。 重点 学习提高阅读速度的方法。 难点 指导学生不光读得快，而且要能从所读的文本中捕捉到更多有用的信息。 《搭石》2课时 《将相和》2课时 《什么比猎豹的速度更快》1课时 《冀中的地道战》2课时 习作：“漫画”老师 2课时 语文园地2课时 我是猫 【教材分析】 《我是猫》是义务教育课程标准实验教科书语文出版社 S 版小学五年级第六单元“名著之旅”的一篇精 读课文。这是近代著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人的手法，生动地描写了 一只小猫偷吃年糕并发现了三条真理的过程。表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和 愤恨，对弱者给予了极大的同情。 本单元的训练重点是 “欣赏名家笔下的艺术形象, 体验阅读名著的乐趣. 五篇课文全部都是经典之作， ” 内容丰富，含义深刻，语言精湛,教材选取的均为儿童喜闻乐见的精华部分，教学时主要以读为主，在读 中感悟作品的意义，在读中陶冶情操，在读中受到语言的熏陶，激发学生的课外阅读兴趣。 【学情分析】 对于小学生应该从小就让他们接触名著，让他们去读名著。训练他们 “欣赏名家笔下的艺术形象,体验阅读名著的乐趣. 【教学策略和设计说明】 《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代表学生的阅读实践.“要 ” 珍视学生独特的感受，体验和理解。 ”基于本理念，这节课力求为学生创设个性化的阅读空间，开展多种 形式的阅读实践活动, 让学生通过不同角色的体验与课文展开零距离对话， 体现在阅读实践中自读、 自悟、 互评、合作、探索的学习过程. 【教学目标】 1。会写“糕、贪”等13个生字，会认“馋、霉等9个生字,在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。 2．有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过. 3．了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景，初步感受作者表达的思想感情。 【教学重点】 　理解课文的主要内容，体会作者对弱者的深切的同情，对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。 【教学难点】 　理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情. 【教学准备】 PPT 【课时安排】 2课时 【教学流程】 第1课时:激发兴趣，导入新课——初读课文，认识生字新词——再读课文，了解大意，理清层次—-布置作业 第2课时：复习字词，导入新课--浏览课文，整体感知——默读思考，自主学习—-交流汇报，深入学习-—总结全文-—布置作业 【教学过程】 第1课时 教学环节 导案（教师活动） 学案（学生活动） 设计意图/微课设计指导 一、激发兴趣，导入新课. （约5分钟） 今天，我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精彩片断.（板书课题) 开门见山，直奔主题 看到题目，你有什么疑问? 就让我们带着这些问题,走进课文去寻找答案。 二、浏览课文，整体感知。 （约10分钟） 浏览课文 重点指导： 1. 属于左右结构的生自有哪些? 2。 哪些字的字形容相混淆? 1．自由读课文,把字音读正确，句子读通顺，在课文中画出生字、新词. 2．交流自学生字、新词的情况。 学习基础知识 三、再读课文，了解大意，理清层次。 （约23分钟) 1．自由读课文,想一想课文主要讲了一件什么事情？ 2．想一想：全文可以分成几个部分？每个部分都讲了什么内容？(引导学生在读书的过程中理清课文层次。） 第一部分：(1、2自然段）写“我看见厨房没有人,决定抓住机会吃了那块年糕，并由此发现了第一条真理. 第二部分：（3、4自然段）写“我人不见一个人影，咬了一口年糕不能动时，又发现了第二条真理。 第三部分：（5、6自然段)写“我为了摆脱那年糕，使出种种伎俩，最终直立起来已经不是猫了，又发现了第三条真理。 第四部分：（７、８自然段）写在人们的嘲笑下“我”无奈地演完一场丑剧。 理清层次，帮助学生从宏观的角度把握文章脉络，理解文意 四、布置作业。（约2分钟） 1.抄写课文中的生字新词。 2。朗读课