课题研究报告格式范文7篇.docxVIP

课题研究报告格式范文7篇 探讨报告在起草的过程中，上班族知道有哪些须要留意的地方吗，我们在完成探讨报告的时候，须要确保条理清楚，以下是我细心为您举荐的课题探讨报告格式范文7篇，供大家参考。  课题探讨报告格式范文1  我校数学组开展的课题探讨有：福建省“问题解决”、“深化发展性教学探讨，促进师生共同发展”及福州市“小学数学课堂有效教与学的探讨”等三个试验课题。一年来，我校在省、市、区探讨部门的关切支持下，以新课程理念为指导，结合学校的其它相关课题，围绕如何让课堂教学更有效的教研目标，细致深化开展了以探究课堂教学中的教法改革，转变学生学习方式的探讨等课题试验。盘点这一年来的探究艰辛，也享受到课改真谛所带来的丰收与喜悦。  一、对课题组试验老师的管理  1、加强学习，提升老师素养。  课题成功与否，与课题组成员的素养有很大关系，为提高课题组成员的素养，使他们尽快驾驭教化科学探讨的方法，能够更好的实施课题探讨，我们组织课题组成员细致学习课题方案，接受集中与自学的形式学习相关理论学问，如《数学课程标准》、《基础教化课程改革纲要》及一些学术性期刊。多次派出多名老师参加各种培训。如：省、市、区的学科带头人培训和骨干老师培训，以及各级教研活动等。  2、强化管理，提高探讨效益。  为了使课题探讨取得突破，保证明验的效果，我们分别成立了以王亚列校长为组长的课题组，优选以老、中、青骨干老师为主要成员，并带动全体老师参加的课题组。同时强化对课题试验的管理，尤其是课题试验的过程管理。我们要求课题的开展有学期总结、阶段成果分析、阶段试验报告、有教科研成果、大事记等。并加强对探讨过程的监控，定期检查探讨的进度，使课题正常有序的进行，确保探讨的效果。  二、探讨试验工作的实施、活动的开展  1、团结协作，发挥整体效能。  课堂教学探讨是我们课题探讨的主战场。每学期，我们课题组都制定教研支配，利用每周三上午半天时间组织开展研讨课、说课、讲座等形式多样的研讨活动，以“师带徒，点带面”的形式，先年段集体备课再全校研讨。同时为了少走弯路，我们聘请省市区有关专家做顾问兼导师，并充分发挥学校内的骨干老师的作用，在探讨过程中，我们留意发挥团队作用，要求课题组的成员团结协作，发挥整体作战效能。要求在教研中指导新老师细致解读教材，创建性地运用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学真实有效。要求老师不但备教材备教法而且还要备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了详细的记录，细致写好教案，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。真正把教材用活、用好、用实，使教材更加切合实际和学生地实际，提高课堂教学地有效性，使学生学得主动、扎实，富有成效。  2、开展活动，突出探讨重点。  活动，既为老师供应了施展才华的舞台，更促进老师提高课题探讨水平的实力。我们课题探讨得重点是如何引导学生逐步构建数学学习框架，重视学习过程、数学的素养、思想方法等指导的有效性。  （1）增加上课技能，提高课堂教学质量。老师讲解要清晰化，条理化，做到线索清晰，层次分明，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。特别是情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思索、情感看法、价值观等方面的发展。  （2）适时点拨，提高探究活动的有效性。学生是学习的主体，但由于受年龄、阅历、学问、实力的限制，所以他们提出问题、分析问题、解决问题的实力须要老师的细心有效的指导，指导他们如何在疑难处、看法分歧处，在学问、方法归纳概括时，充分发挥老师的引导作用，刚好加以点拨指导。如教学《烙饼中的数学问题》一课，学生利用学具进行操作计算出3块饼所用的最少时间之后，老师提出问题“假如要烙的是4张饼，5张饼……10张饼呢？怎样烙时间最省？”并加以引导：“可以视察所用的总时间和饼的张数之间的关系，你发觉什么”通过老师有效的引导，一步步把学生的思维引向目标，确保学生探究活动的质量，使学生的探究活动更为有效。  （3）提高小组合作学习的有效性。学生合作沟通的形式要为学习内容服务，听从于学生对问题的探讨。当教学内容开放性、探究性比较强的时候，让学生进行合作沟通，能最大程度的满足学生的表达须要，而且能真正达到互通信息，共享成果的效果。比如像《视察物体》《圆的周长》等课就比较适合小组合作学习。还有林莹老师执教“统计