初中语文古诗词鉴赏五大不丢分套路.docxVIP

初中语文古诗词鉴赏五大不丢分套路 上了初中之后，你是不是觉得古诗词鉴赏总是拿不到高分呢？是不是感觉自己好迷茫，不知道从哪些方面着手，自己总是看不懂呢？一起来看看辅导君分享的古诗词鉴赏五大不丢分套路！ 套路一：了解背景 古诗语言精练，篇幅短小。诗人一般不可能交待写诗的目的和当时的社会背景。这就必须向老师、家长或书本求教，为理解诗意、进入意境扫清障碍。如学习《梅花》一诗，如果了解了这首诗是王安石变法失败后复杂心情的表白，那么你对诗中梅花凌寒独自怒放的意境就会有更为深刻的体会。 套路二：理解词句 要进入诗的意境，必须准确理解字词句的含义。古诗的意境，往往是选用表现力强的词语构设的。因此抓住这类词语，分析、理解其所蕴涵的意义，就能进入诗的意境，打开诗人情感的大门。如“春风又绿江南岸”的“绿”被人称好，为什么？如果换用其他同义词，就没有“绿”字那么形象、生动。看到这个“绿”字，就让人似乎看到一阵春风刚过，随即出现一片翠绿，整个大地呈现出生机勃勃的景象，从中折射出诗人思念春光旖旎的江南，急欲回去的心情。此类例子很多，如：“月出惊山鸟”的“惊”，“僧敲月下门”的“敲”等，举不胜举。由此可发现，富于表现力的词语大多数是动词。因此在鉴赏时应多注意动词。优秀的古诗中一般有脍炙人口的名句，这些名句往往是理解内容的关键。 套路三：想像补白 诗歌的思路具有跳跃性的特点，这给理解诗意和体会意境造成了一定的障碍