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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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初中历史从九一八事变到西安事变材料分析题专题训练含答案
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、材料分析题(共20题)
1、 阅读下列材料:
材料一:“无论日本军队此后如何在东北寻衅,我方应予不抵抗,力避冲突。”
???????? ????????????——蒋介石给张学良密电
材料二:张学良说,他因“彷徨无策”而交结共产党,因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”,“不只对良个人,并已撼动大部分东北将士,至少已渗入少壮者之心。”
材料三:“命令前线官兵坚决抵抗,卢沟桥即尔等之坟墓,应与桥共存亡,不得后退。”
请回答:(1)材料一中蒋介石的政策产生了什么严重后果?
(2)根据所学知识你认为,张学良为什么会“彷徨无策”?
(3)与材料二有关的重大事件是什么?其最终解决有何意义?
(4)材料三描述的事件标志着什么?
2、 材料一? 1840年至1901年的短短几十年间,中国屡遭西方欺凌,被迫签订了一系列不平等条约,中国社会发生了深刻变化。
(1)完成下表:(4分)
战争
条约
影响
①
②
中国开始沦为半殖民地半封建社会
中日甲午战争
《马关条约》
中国半殖民地化程度大大加深
八国联军侵华战争
③
④
材料二? 1931年日本制造了九一八事变,中国进入了艰难的局部抗战;1937年又发动了卢沟桥事变,中国人民开始了八年艰苦卓绝的全民族抗战。1945年,日本帝国主义无条件投降,中国人民取得了抗日战争的伟大胜利。
(2)请简述抗日战争胜利的历史意义。(2分)
3、 阅读材料,回答问题。
材料一:下图是珍贵的第一手资料《西北文化日报》
材料二:“……两位将军出于民族大义和爱国赤诚,毅然于l936年12月12日在西发动兵谏,要求蒋介石停止内战,联共抗日。……两位将军也因他们崇高的爱国义举,被誉为“有大功于抗战事业的中华民族的‘千古功臣’。”? ——贾庆林
(1)材料一中报道的历史事件是什么?
(2)材料二中“两位将军”分别是谁?
(3)这一事件发生后中共主张采取什么方式来解决?
4、 阅读下列材料:
? ???李济深致国民政府电文:“陕变事起……曾通电主张一致对外……不图讨伐令忽然而下,值兹强邻压境,国家民族危在旦夕,方谋解救之不暇,何忍再为萁豆之煎?况汉卿通电各项主张,多为国人所同情者,屡陈不纳,迫以兵谏,绝不宜叛逆目之。”
??? ——摘自1936年12月《桂林日报》
??? 请回答:
??? (1)材料中的“陕变”指什么事件?
??? (2)李济深对国民政府下讨伐令持什么态度?归纳他所持态度的理由。
??? (3)“陕变”的解决对时局产生的主要影响有哪些?
5、 阅读下列材料:
??? 材料一:1936年12月12日清晨,张学良、杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石,囚禁了西安城内一些国民党高级将领。接着,他们向全国发出通电,提出抗日救国八项主张,呼吁停止内战,联共抗日。这次逼蒋抗日的行动,历史上称为“西安事变”。
??? 材料二:1936年12月12日,蒋介石被扣押后,有人说:“蒋介石杀害了成千上万的共产党人和人民群众,我们应该杀了他,报仇雪恨!”有人说:“国难当头,国际、国内形势复杂,应该和平解决,蒋介石只要停止内战,一致抗日,就放了他。”
请回答:
(1)据材料一,张学良、杨虎城发动“西安事变”的目的是什么?
(2)西安事变发生后,中国共产党支持材料二中的哪一种观点,为什么要支持?
(3)西安事变的和平解决有什么重大意义?
问题训练—评价单答案:
6、 阅读材料,回答问题:
材料一:由于中国人闭关自守,骄傲自满,三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激。第一次是同英国的战争,第二次是同英法的战争,第三次是同日本的战争。这些战争迫使中国人打开大门,结束他们对西方的屈尊态度,重新评价自己的传统文明。???????????? ?? ——摘自《全球通史》 材料二:外侮日深,国家益趋危殆……国民今日皆已深切感觉存则俱存,亡则俱亡之意义……此次中国共产党发表之宣言,即为民族意识胜过一切之例证。……在存亡危机之秋,更不应计较过去之一切,……必集中真哥哥民族力量,自卫自助,以抵暴敌,挽救危亡。?????????????????? ?????? ——1937年9月,蒋介石对中共宣言的谈话
(1)材料一中“同日本的战争”是指什么战争?
(2)结合材料一和所学知识,分析中国遭受“三次灾难性战争
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