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最新人教版部编版三年级上册语文23 带刺的朋友表格式教案教学 最新人教版部编版三年级上册语文23带刺的朋友表格式教案、教学 23.带刺的朋友 课题藤蔓的朋友课型崭新讲课这篇课文，作者通过记载刺猬偷走枣的本事高明，彰显了作者对刺猬的钟爱之情。在教导设计说明研习中我著重鼓励学生学会把握住重点词语的读书方法，认知刺猬偷走枣的过程与它的技术高明，又使用感情朗诵和讲诉故事的方法鼓励学生体会作者的情感，并培育孩子们的口头表达能力。1.制作多媒体课件。（教师）2.搜寻关于刺猬的图片以及文字资料，复习生字，制作生字卡片。（学生）2课时教学过程第一课时幼儿教育准备工作课时精心安排自学目标自学重点幼儿教育准备工作教学环节1.重新认识11个生字，可以写下13个生字，能够恰当读取词语。2.恰当、流利地朗读课文，介绍课文内容。重新认识生字，恰当读取文中重点词语。1.制作课件。（教师）2.复习课文，搜寻与刺猬有关的资料。（学生）导案1.今天自学的课文中，大作者存有一位特别的学案合格检测一、鼓舞谈话，提示信息课题（用时：5分钟）朋友，它就是一位藤蔓的朋友。2.板书课题。1.齐读课题。2.交流自己介绍的刺猬1.藤蔓的朋友就是所指谁？______________________________________________________3.藤蔓的朋友就是谁特点。呢？4.恳请大家说道说道你所介绍的刺猬。二、初读课文，鼓腮生字词（用时：25分钟）1.教师巡查，指导学生民主自由念课文。2.指导学生自学生字1.学生熟读课文，图画出来文中的生字新词。2.小组之间利用识字卡2.给拎点字挑选恰当读音。精明（cōnchōn城陷．红枣（zhǎozǎo）．新词，教师重点指导“刺及”片互相交流识字方法，自学生“枣”“俊”的读音。字新词。三、再念课文，理体认知（用时：7分钟）指导学生再念课文。思索：课文写下了刺猬的什么事？1.学生韵头课文，认知文章的内容。2.学生念自己讨厌的段落。3.抄录文中迷人的语句。四、课堂小结（用时：3分钟）1.教师鼓励归类备考本节课自学的生字。2.建议学生存有感情地朗读课文。1.学生在教师总结的基础上进一步稳固生字词。2.存有感情地朗读课文，互相评价。4.读拼音，写下词语。shuǐ括ushēnchū（）（）cōnｍinyuánhūhū（）（）大刺猬就是大家讨厌但不熟识的一种小动物，所以同学教学思考们看见课件展现的红枣和刺猬后，自学兴趣很浓郁，大声朗读课文，纷纷起身提问问题，讲诉自己介绍的刺猬，并讲诉本课描绘大刺猬的事情，自学效率很高。第二课时1.朗读课文，用简约的语言概括课文中记述刺猬的一件事。自学目标2.体会句子的相同表达方式，懂采用比喻句能并使句子生动形象，培育学生的想象力。3.体会作者对刺猬的钟爱之情，培育学生对小动物的高度关注与钟爱。自学重点幼儿教育准备工作教学环节朗读课文，用简约的语言概括课文中记述刺猬的事件，体会作者对刺猬的钟爱之情。制作教学课件。（教师）导案学案合格检测1.备考生字词。一、总结交2.鼓励学生总结：课1.学生回忆起课文主要内5.课文写下了一件什么事？______________________________________________________流，引入崭新课文写下了刺猬的一件什么孟。（用时：3分事?钟）3.找到有关段落...。1.教师课件展现第1自然段，鼓励学生体会比喻句的运用与好处。二、分段读议，体验体悟（用时：18分钟）2.鼓励学生念第2~11自然段，体会刺猬偷走枣的过程及它的高明。3.存有感情地朗诵第2~11自然段。4.鼓励学生念第12自然段，体会这一段的促进作用。三、讲诉故教师鼓励学生以“大1.学生图文融合体会红枣的诱人，并存有感情地朗诵。2.学生韵头第2~11自然段，用横线图画出来称赞刺猬的句子。3.重读课文，用曲线图画出来彰显刺猬偷走枣高明的句子，并纸壳描绘刺猬偷走枣的动词。4.学生存有感情地朗读课文。1.学生读文后，小组内讲诉。2.王莎莎上台讲诉刺猬偷走枣的过程。2.学生找到有关段落民主自由朗诵。6.秋天，枣树上摆满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻转动，如同无数颗盛开的玛瑙晃来晃去，看著就要人舒坦。（1）这就是一个_________句，把________比作________。（2）恳请天问一个比喻句。______________________________________________________7.抄录下面的词语。吃惊恍然大悟精明急火火敬佩高明事，训练抒发刺猬偷走枣的本事真高明”能力（用时：为结尾，谈谈刺猬就是怎样10分钟）偷走枣的。1.课文描绘刺猬偷走四、总结开拓（用时：9分钟）枣，抒发了作者的什么情感？2.刺猬身上的刺能用以背枣，还能够用以干什么？1.小组内探讨交流