新德育理念下班级与学生.ppt

. 教育案例二 我的励志教育。 一是指导学生写“自强日记”。通过自强日记叙述生命故事，宣泄情感追求，诱发生命感动，进而以感动为养分，引导学生正确对待自己的生存际遇，不断生成新的人生境界。 二是制作“励志卡片”。用文字与学生进行心灵交会，给学生“心灵鸡汤”，借以矫正学生的偏激，完善学生心智模式。如易产生妒忌心理的学生我写道：他强由他强，清风拂山岗，他行任他行，明月照大江；对成绩好遭妒忌而烦恼者我写的是：被人妒忌是幸福的，如果回头纠缠这种妒忌，又是不幸的。对强悍霸道、蛮不讲理的女生寄语：好女子存在的意义，不是为世界助长雄风，而是向生活注入柔情。对不认真学习、爱打扮的女生规劝：女人不是供人呤诗作画的月亮，而是自身发光发热的太阳。对粗心大意的男生提醒：未成江涛涓涓水，一去狂飚淡淡风。千古功名足下始，细微底下见英雄。对学习认真而考试失误者安慰：天空没留下鸟儿的痕迹，但我已飞过。对自闭悲戚者鼓励：只要我心美丽，生活也跟着美丽。对因贫困而自卑者激励：如果贫穷生在有志者身上，那是上天给他的一项资本。 三是绘制“成长曲线”，高中——尤其是重点高中——回避不了学业成绩的评价，但是我从不按学生成绩排名，而是帮每个学生绘制一条成长曲线，看曲线和直线的斜率，比较上升的幅度，告诉每个学生，胜过昨天就是进步，战胜旧我就是自新。 教育案例三  每年学生毕业了，我们学校不少班级还做了这样一个工作，那就是召开一次“鹏程万里，情系中华”主题班会，勉励即将进入高校的学生立志成才，报效祖国。并要求他们将来在国外留学学成后要回国效力。事实证明这样的期许很有影响力，我校毕业的学生有许多分布在世界各地，绝大多数在教师的期许和感召下，完成学业后主动回动挑起报国重担。 对学生的期待就是教师对学生最大的关爱。古代圣贤很多人就是在期待和鼓励中激发人生潜能而成为一代英才。每个人的励志方案必须量身定做，体现因材施教原则。教育心理学依据则是，给予学生积极的心理暗示，发扬积极因素去克服消极因素。这一做法，著名的“霍桑实验”已经证明是可取的而且是有效的。 点评 理念与方法之七 掌握关爱技巧，用行动表达对学生的关爱 教育案例 迟到学生送早点。 惩罚学生先自罚。 怀大爱心做小事。 教师对学生的爱要说出来，更要用行动表达爱。更重要的是想学生掌握一些关心人的技巧，从教育哲学的角度来看，就是要让学生学会关心别人。有研究材料显示，一个懂得关心他人的人，会事业有成，家庭幸福。怀大爱心，做小事情。教育学生要从最基本的礼貌细节做起，要求有人帮老师擦黑板，有人帮老师抹讲台，有人帮老师拿教具。见了老师要问好，离开老师说再见，老师上课有茶水，节日讲台放鲜花。虽然这些都是对小学生的要求，太“小儿科”，但是对些被宠惯了的中学生再次启蒙补课，有利于净化他们的心灵，培养基本的文明习惯、爱心和责任感，才是真正地为学生的幸福人生奠基。 点评 理念与方法之八 学会以善致善，尽量减少“反教育现象” 教育案例二 为了克服班级部分学生身上的不良习惯，我策划了一次别开生面的主题班会，叫“对面的女（男）孩看过来”。让男生先夸夸本班的女生，然后让女生再夸夸男生。紧接着我又让男女生彼此善意地给对方提意见，挑毛病。第一位站起来发言的女生就对同桌的男生说：“你打球后一身汗也不洗，身上有一股怪味道，让我受不了？”全班大笑。那位男生脸一下子红了，此后很快改掉了不讲卫生的毛病。在一番善意的批评后，男生女生的毛病还真改了不少，真没想到，这种班会的比我抱怨式的说教效果好多了。这一招已经成为我的招牌菜，被领导戏称为“男女搭配，改错不累”。 新德育理念下班级与学生管理 华林飞 武汉市教育科学研究院hualinfei88@163.com QQ:378543445 “新德育”的提出 2010年，在刘惊铎教授“生态德育”理念的基础上我校提出新的“生态德育”。我们想进一步拓宽刘惊铎教授“生态德育”的理念。在尊重学生主体地位，着力营造有利于学生优良品德养成和健全人格发展的生态环境，拓展德育基地，创设德育情境，建设精神家园，重视体验反思，减少批评说教，不断提高德育工作的魅力和活力上下功夫，提高学校德育的吸引力和有效性真正凸显立德树人的学校核心价值。 新德育观 回归生活。生活世界，智慧源头 凸显体验。凸显体验，重视建构 关爱生命。同情弱小，性命双修 讲究技巧。交往互动，互惠共生 学会励志。积极暗示，长久期待 以善至善。宽容忍耐，静候