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中国钢琴音乐与跨文化音乐教育 【摘要】本文在对中国钢琴音乐和跨文化音乐教育进行阐述的基础上，分析了以钢琴音乐作为跨文化音乐教育的主要形式的原因，总结了我国当代跨文化音乐教育的内容和方法，并为中国钢琴音乐在跨文化交流背景下的教育教学发展之路提出了建议。 【关键词】中国钢琴音乐;跨文化音乐教育;文化 【中图分类号】j613.3【文献标识码】a 音乐是八大艺术之一，是反映人类现实生活情感的一种艺术表现形式，是文化重要的组成部分。音乐在我国具有悠久的发展历史，经过了几千年的发展变迁，形成了具有中国特色的音乐体系。古典音乐一直是我国音乐体系的重要组成部分，是几千年的历史文明留给我们的宝贵财富，是我们向世人宣传中国历史文化、中国特色音乐的重要形式。随着社会经济、政治以及文化的不断发展变化，我国的音乐也发生了重大的改变，不再是以单纯的古典音乐的形式存在，而且随着世界各国之间文化交流的增多，西方音乐的涌入，我国的音乐文化慢慢地与西方音乐文化进行了融合，形成了更加多元化的音乐文化。 一、中国钢琴音乐详述 （一）中国钢琴音乐的地位 中国钢琴音乐就是我国的音乐文化与西方音乐文化融合的产物，就是我国崭新音乐的主要形式之一，也就是我国当代音乐中不可或缺的组成部分，在我国当代的文化生活中占据关键的地位。中国钢琴音乐的产生与发展与我国近现代的社会文化背景密不可分，就是我国近现代音乐风格以及文艺政策、社会生活等的彰显，就是我国崭新音乐的杰出代表，肩负着传导中国当代音乐文化的重任。 （二）运用中国钢琴音乐进行跨文化音乐教育的原因 钢琴在西方社会一直就是比较关键的音乐演奏乐器，自传至我国起至，随着社会音乐教育的逐渐普及，钢琴在我国沦为了被社会大众所广泛拒绝接受的乐器之一，钢琴音乐也越来越存有受众市场，在音乐教育中占据关键的地位。而且，因为钢琴在国际社会上一直就是比较被普遍认可的乐器，钢琴音乐更是可以看做就是一种能通行全球的公众语言，所以，在当今社会各种文化惨烈相撞，不断融合发展的历史文化背景之下，运用中国钢琴音乐做为传导中国文化和展开跨文化音乐教育的代表和先驱具备极其完善的理论与现实基础。 首先，从内文化圈的层面来说，也就是在中国国民文化素质教育中，可以利用钢琴音乐的赏鉴以及学习、演奏培养学生对中华民族文化的认同感和自豪感，促进文化的传承与发展;其次，从外文化圈的层面，也就是在对外文化交流以及跨文化的音乐教育中，中国钢琴音乐可以很好地诠释中华文化，方便其他国家对中国当代文化的了解和认同，可以向世界传播中华文化的优秀内涵，以一种新的、可以被普遍接受的形式促进中华传统文化在世界范围内的传播。 二、中国钢琴音乐跨文化音乐教育的内容与方法 （一）中国钢琴音乐跨文化音乐教育的内容 横跨文化教育直观来说就是将两种甚至更多种不同的文化融合在一起，以一种统一的形式对文化展开传输和传导，而以中国钢琴音乐为主要形式的跨文化音乐教育就是将我国的传统文化与西方的钢琴音乐教育二者融合，以钢琴音乐为切入点展开音乐文化传播。以中国钢琴音乐展开跨文化的音乐教育就须要从音乐教育的背景以及钢琴音乐所涵盖的文化分析中国钢琴音乐与西方文化教育的相同点以及差异之处，分析我国钢琴音乐教育的现状以及问题，从而找寻出来我国当代跨文化音乐教育的最佳方法。我国当前的钢琴音乐教育中存有的最小问题就是过分展现西方的音乐文化而忽略了我国钢琴音乐的发展及其整体表现，引致很多人对钢琴音乐存有心智上的偏差，对我国钢琴音乐教育的发展产生了极差的影响。 （二）中国钢琴音乐跨文化音乐教育的方法 我国当前的跨文化教育主要可以分割三种形式：第一，称作文化传导教育，也就是在音乐教育的过程中通过分析我国传统音乐文化或者外来杰出音乐文化产生的相同历史文化背景，分析其好坏，对其中的精华展开发扬，对其中的糟粕展开抛弃;第二，可以称作专业性钢琴人才的培育，也就是在音乐教学中对学生展开因材施教，培育更多掌控钢琴演奏技巧的专业型人才，并使他们在国际文化交流的舞台上发挥作用;第三，就是一种较为全面的培育方式，更加著重学生综合素质的培育，在钢琴音乐教育教学过程中，因为中国钢琴音乐的特殊性，不可避免地牵涉至跨文化的音乐教育内涵，强化中国钢琴音乐与跨文化音乐教育的联系，展开更加综合的教育，有利于提升学生的综合音乐素质。 三、中国钢琴音乐的跨文化音乐教育的主要措施 对于音乐教育而言，虽然可以通过对音乐的倾听加深听众与相同的音乐文化的距离，但是，跨文化的音乐教育还是必须通过音乐课堂教学的方式去展开，也就是使学生通过自己的弹奏对相同的音乐展开比较，辨认出它们背后所代表的相同的文化内涵，赢得更轻易的音乐体验。所以，以中国钢琴音乐展开