PowerPoint教学中情景设计.docVIP

PowerPoint授课中的情况设计 PowerPoint是初中二年级上册的授课内容，在整个信 息技术课程中占有举足轻重的地址。由于学生具备了基本的实践操作能力，因此，在这一单元可放手，实行“学生主体性授课”。其指导思想是：所有从学生主体出发，让学生成 为知识技术的“研究者”、难点问题的“打破者”，使学生真切成为学习的主人，使课堂真切成为学生的舞台。实践证明，以此作为原则的课堂是生动的，是学生所乐于接受的。下面谈一谈笔者在授课中的一些做法和领悟。 以第三课《让多媒体报告变得灿烂多彩》为例，过去在授课中让学生跟着课本上的例题做，一插入剪贴画，二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，诚然学生素来在着手实践，但是他们可是照着课本上的操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无从表现，最多也就是一次计算机操作技术训练而已。为什么不把主动权交给学生，让学生自己去发现、研究呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了吗？于是笔者重新规划了此节课，设计了“小蝌蚪找妈妈”这一主题。把这节课授课目的由一维（知识）转 变成立体三维：知识、能力、感情。 知识目标：在PowerPoint中插入剪贴画的基础上学会插入外面图片文件。 能力目标：渐渐提高审美能力；渐渐提高学生解析能力和语言表达能力。 感情目标：培养学生与人合作、互相学习、互相启示的合作精神；培养学生不怕困难，勇