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新时代背景下高校继续教育管理模式探析 [摘要]随着我国社会产业转型加速、经济转型不断深化，新科技、新技术革命的来袭以及互联网大数据等信息技术的迅猛发展，人才教育培养模式受到巨大冲击，教育行业进入了加速发展期。高校继续教育管理模式如何科学有效地紧跟时代步伐、契合市场需求，已成为目前亟待解决的重要问题。 [关键词]高校继续教育;管理模式;新时代 [中图分类号]g640 [文献标识码]a [文章编号]1671-5918（2019）09-0046-03 doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.021 [本刊网址]http：// 我国进入现代化的脚步不断加快，政治经济水平逐步提高，社会对于人才需求有了新的考核标准。面对市场人才供应格局转变，我国各大高校也加速推进教育教学改革。在以人为本的视角下，继续教育应以提升人才综合素质为目标，但目前我国高校继续教育仍停留在学历认证教育阶段，已无法适应社会市场的需要。因此，继续教育应立足新时代背景下带来的机遇，探寻更加贴合实际需求，更加科学、更具效率的管理模式来应对新时期带来的挑战。 一、高校稳步教育管理模式现状与特点 在广大教育工作者的共同努力下，我国继续教育的学科建设以及管理模式取得了一定成功，但还须清楚地认识到，建立与完善切实有效的管理模式对于继续教育的发展具有不可忽视的作用。尤其是在新时期环境下，继续教育对我国成人教育的发展具有重要的决定作用。 目前，我国稳步教育的受众大多源于在校从业者，传统的教育体系在实际发展中暴露出许多问题，成人的专业知识能力与技术水平尚待提高。首先，教学内容与形式较为单一。教学过程中过多著重理论知识的教授而忽略了课堂教学的重要性，由于学生主体的特殊性，专业基础较为脆弱、自学时间十分非常有限，他们迫切需要能轻易运用至工作中的课堂教学能力，传统的课堂讲课已经无法满足用户社会及市场的市场需求。其次，管理方式与机制较为激进。由于大部分学生利用业余时间展开自学，时间较为零散，传统的课堂分散教育已无法化解工学矛盾问题。 大数据背景下，继续教育的发展环境获得了巨大变革。首先，新时代背景下新知识、新技术、新技能的日益发展，在极大加快数据更新、丰富教学资源之外，学科与学科间的联系也日趋加深。这一形式也对继续教育的发展以及管理模式提出了新的要求，进一步细化教学课程体系、丰富教学内容与手段，使教学形式更趋多元化，才能实现新形势下教学模式的升级。其次，当今社会信息化高速发展，互联网的飞速发展在为人们生活带来方便的同时，也为大数据营造了一个更为稳定的技术环境，实现了教育与网络的深度融合。目前，我国各大高校的校园网络基本实现全面覆盖，教育领域实现信息化是顺应时代发展的必然结果，继续教育也需借助这一平台来完成教育教学。最后，我国教育发展现阶段的目标是构建与完善终身教育体系，这是社会与时代的共同要求，更是保障国家利益稳步增长的必然需求。健全、有效的继续教育管理体系是实现这些设想的基础。 二、新时代背景下稳步教育发展路径 人类社会逐步迈入互联网大数据时代。信息技术使人类社会的格局发生了翻天覆地的变化，它不但展现出独有的魅力，也向世界彰显着自己的价值所在。这一社会现状不但推进了各种技术变革，更为社会发展提供了众多机遇。 （一）大数据背景下的网络教育 在教育行业中，信息化的高速运行孕育了网络教育。传统的网络教育虽然具备覆盖范围广、信息更新及时等优点，却也存在许多弊端，如教学反馈滞后、因材施教难以开展等等。缺乏针对性与个性化的教学模式无法满足市场的需求，也使得网络教育无法实现理想化的效果，随之大数据应运而生。所谓大数据，即建立在网络基础上，运用现代化、科学的教学理念与知识作为教学原则的一种教育手段，使高科技手段与教育巧妙结合，丰富了教学手段，为学生与教师提供了全新的教育环境，同时也使学习变得更加便捷化，更具自由性。对于高校继续教育而言，学生大多是已经从业的社会人员，他们往往没有过多的时间进行课堂授课，而网络教育的出现，为他们的学习增添了更多的可能性，学生能够自由支配学习的时间，自主性更强，使学习效率事半功倍。从某种意义来看，网络教育是时代进步的必然选择，更是信息教育的最佳方式。它为知识的传递带来了新的渠道，以网络为平台，构建一个教与学理想化的大数据环境，而大数据下的数据整合与分析，可以快速、有效地帮助人们寻找到更为高效、科学的学习方式。学生的问题能够及时通过搜索获得答案，在学习过程中可以对学习的时间做出详细统计，从而合理分配学习的进度。教学管理机构也能够通过终端对学生的学习情况进行数据分析，并制定出更具針对性、个性化的课程。网络教育的关键之处在于管理