01走进信息时代，认识信息系统公开课.docxVIP

长兴职教中心集体备课教学设计 学科：平面设计 课题 走进信息时代，认识信息系统 主备教师 顾菲 授课班级 214、215汽修 授课教师 李殷玉 课型 理论课 第 1.2 课时 安全教育 上学不带危险用具，校园中正在施工的地方，不得到施工区域玩耍，远离施工车辆。 教学分析 1.学生在具体感知信息技术的基础上，描述信息技术的发展，应用 2.学生在学习活动中，了解信息社会的特征，认识信息技术对人们日常生活的影响。 3.信息社会的发展，学生对信息技术对生活的影响在生也有了体验，对这节课也有了一定的基础。 教学目标 知识与技能：理解信息技术的概念，了解信息技术的发展历程，；了解信息社会的特征和相应的文化、 道德和法律常识；了解信息社会的发展趋势和智慧社会的前景；了解计算机的主要硬件。 过程与方法：通过课程的学习，学生能描述信息技术在当今社会的典型应用，以及对人类社会生产、生活 方式的影响，掌握数制及转换。 情感态度与价值观：培养学生在信息活动中自觉践行社会主义核心价值观。 教学重点 信息技术发展对人类社会的影响； 信息社会的特征和行为规范。 计算机的主要硬件 教学难点 信息技术新名词； 信息社会行为规范。 数制及转换 教学方法 讲授法，小组讨论法 教学过程 环节 简要内容 师生活动 设计意图 一、课程导入 （1）信息技术课程简 述及学习要求 （2）信息技术发展与 应用场景 老师：（1）简“信息技术”课程及学习要求 播放视频并组织学生回答问题：信息技术发展给我们的生产、生活带来了那些改变？ 学生：学生观看视频，回 答问题 激发学习兴趣，导入课堂，借助视频展 示信息技术发展应用场景，为学生创设 感性体验的学习氛围 知识讲解 （任务一） 信息技术的定义 信息技术发展的主要标志 教师讲解并通过PPT课件展示，抓住核心词：发展。请同学们观看“计算工具的发展”及“计算机的发展”的图片历程，联系自己的生活实例，寻找身边信息技术发展的主要标志 引导学生从具体实例中了解信息技术是怎么产生并发展的，有哪些形式，信息技术的发展对于生活和社会据有什么作用。 三、小组研讨 信息技术的新名词 信息技术的应用及对人类社会的影响 小组讨论信息技术的新名词，抽取个别学生的成果展示。（教师另作补充） 讨论信息技术的应用及对人类社会的影响 引导学生主动思考这些信息技术新名词的含义，跟我们的生活有怎样的联系。 引导学生勇敢的发表自己的见解。培养学生对于信息技术这门的兴趣 四、知识讲解（任务二） 了解信息社会的主要特征 了解信息社会的发展 阅读教材第一章的第2节；观看书本上以及演示文稿的图片；结合书本上的文字来阐述信息社会的主要特征。信息社会发展的普及。同学描述自己的观点。 通过阅读图文查看相关概念、聆听他人对信息社会特征的理解，根据图文建立自己的知识结构、列举实例描述自己关于信息社会的理解。 五、案例分析 了解信息社会的文化、道德和法律 案例：王同学的放学时，发现有见义勇为者在制止小偷偷窃，他认为这是好人好事，就用手机拍摄下来，并发到微信群上。 结合实例，思考： 小王的做法到底对不对？可不可以换种方式发扬正能量的行为呢？如果是同学们发现了这样的行为又会怎么做呢？ 抽取个别学生的阐述自己的观点。 引导学生明白在互联网时代，我们的行为轨迹都会被记录下来。我们要遵循道德准则，法律法规。秉持诚信友善，包容共享，尊重隐私的原则去传播正能量。 七、自主学习 信息系统的组成 阅读教材《认识信息系统的组成》结合演示文稿，学生自主学习信息系统的基本要素及计算机的主要硬件。与同学讨论探究国产CPU等电子芯片的制造和发展。 培养学生自主学习的能力，引导学生思考设计、生产和普及应用具有自主知识产权片的制造和发展。 八、知识讲解（任务三） 进制转换 信息编码 （1）师：解释什么是进制，提问生活中的进制有哪些？ 任何进制转换成十进制的方法“加权法” 十进制转成任何进制“除基取余，倒叙输出” 二进制和十六进制的互相转换“8421”法。并解释问什么是‘8421’四个数字。 （2）阅读书本编码条形码和二维码部分，思考一下问题： 1-商品上的条形码有什么用？ 2-自己画的条形码能扫出来？ 3-为什么有些条形码扫不出来？ 4-微信扫不到信息说明是假货？ 5-未来世界，每个人手上都会有个条形码？ 根据ASCII码（American Standard Code for Information Interchange:美国信息交换标准代码）表找出自己的生日内码的秘密。ASCII码表中共128个字符，占用1个字节中的7位(2^7=128),数字、字母是按顺序依次排列。”8”所对应的ASCII码是56D，转换为十六进制为38H。 2-汉字编码：GB2312（国标）、GBK（包含生僻字）、BIG5（