20XX年七下语文教学工作总结.doc

20XX年七下语文教课工作总结 20XX年七下语文教课工作总结 20XX年七下语文教课工作总结 20XX年七下语文授课工作总结 导读：弹指一挥间，一个学期就一闪而过。在这一个学期 里，我扎扎实实地做了很多工作，也收获了很多，成长了好多一、 研究课改模式。 自开学以来，本组素来秉承学校课改精神，连续研究小组学习课 改模式。我在这方面也做出了一些试一试。大概有以下几种状况：一、 小组各派一人显现。二、小组谈论，指定一个小组中心发言人显现， 其他组同学思疑或补充。三、小组谈论，指定一个小组显现，其中一 人发言，一人板书。其他组的中心发言人思疑或补充。第一种适合练 习课；第二种和第三种适合新授课，适合难度比较大的问题；第三种 比第二种更简单操作。 月备课组举行了组内听课，课后我及时组织评课，教师的授课技术有了必然的提升。我上的是《伟大的悲剧》，主要引导学生在小组学习中练习快速抓守信息的能力。两节课上下来，学生的速读能力、抓守信息的能力、组内合作的能力、英勇显现的能力都获取了锻炼。 经过备课组的共同努力，形成了大概的小组学习方案。文言文，大概分四步走。第一步，独立学习。借助工具书劝导字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较一致的建议。第三步，检测显现。教师出示检测题，小组负责显现的同学上黑板答题，班级校订，教师讲解疑难。第四步，小组 谈论。围绕主问题小组成员公布自己的看法，中心发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本推断文意。现代文，大概分三步走。第一步，自主学习。掌握生字词，标记段落序号，思虑课后练习，初步完成教课设计。第二步，小组合作。整体掌握文章后围绕中心问题进行小组谈论。第三步，分组显现。每组一至两人登台板书，尔后每组派一人轮流登台显现。其他小组进行思疑、补充。第四步，检测反响。利用教课设计上的习题检测学生学习的收效，教师有针对性地进行补充点示。 无论采用哪一种形式，都要注意以下几点：1。教师的点拨都要穿插其中，做到了无印迹。2。显现前教师宜交代清楚要求。2。显现地址宜固定，每组一人，每组一块。尽量防备课堂时间的不用要浪费，让课堂更紧凑。3。轮流显现宜更灵便。不需要每组都派人显现，答案相同的可以不予显现。4。要给未登台的同学部署任务。 二、紧抓授课实效。第一学月，43班学生比较浮躁，45班的学生整体状态较好，但是学习习惯、书写习惯差。接下来我主要培养小组的凝聚力，要求组长加强管理，组员团结一致。对课前准备充分、课堂谈论快速、课堂显现有序的小组予以夸耀。另一个方面，加强与学生的沟通，认识学生的学习动向，让学生清楚自己的地址，对学生提出合理要求。经过努力，学生渐趋沉稳，课堂的实效性有所提升。宾喆、刘良玉、王怡中、周昊敏、曾康宁、汤鹏希、谭洋、罗仁辉、肖杰、张奔涛的学习习惯有所好转。 三、指导课堂笔录。经过一个学期的初中语文学习，绝大多数同学养成了优秀的记笔录的习惯。但是依旧有一部分同学没有动笔的习惯，像张奔涛、肖杰、刘河佑、晏子文、易子涵等。也有很多同学该记的不记，不该记的写一大堆。我利用一些非要点讲读课文，引导学生掌握记要点的方法。现在，廖龙章、王杰、李晗、汤鹏希、周昊敏、陈伯仑、刘雨欣、杨子川、陈志鹏等同学基本掌握方法。 四、落实课文背诵。本期一周一个背诵任务，可长可短，依教材而定。43班完成得及时些。45班开始两周有拖拉的现象，经过背诵课代表罗盼盼和大课代表大水芳的齐抓共管，状况渐渐优秀，只有肖杰、张奔涛等少许同学没有完成。下期宜连续牢固。 五、督促作业完成。寒假作业43班完成优秀，只有宾喆、陈伯仑没有完成。45班近多数同学都忘了一至两种。开学一周督促其完成，并见告家长。这种状况反响出45班同学自学能力差，独立学习习惯差，家长督查学习不力。所以本期的各项作业43班由课代表和各小组长管，45班除了组长检查，课代表收集之外，老师还不如期地检查督促。45班作业拖拉的状况有了很大的改观。 六、倡议课外阅读。这个学月重申周五早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。课外阅读的氛围渐渐养成，要连续保持。 七、指导实习老师。本月新来了三位实习老师。我将她们分到三个小组，尔后结对听课学习，我负责指导龚老师。每次听完课后我都 要谈自己的授课设想，并解答实习老师的问题。 八、组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。 九、组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。年级组决 定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举 行举办一场“读书报告会”报告会由语文组详尽负责。自从接到年级 组的通知，我便组织语文老师就“读书报告