作业评改十条策略优秀作业十条标准.docxVIP

作业评改十条策略 一、及时批改。要有作业批改的效率和效益意识，有作 业必评改，评改要及时。 二、全批全改。教师对课堂作业须做到全批全改，获得 最真实的教学效果反应信息。 三、自批互批。作业难度适中的作业，可采用自批与小 组互批的形式。教师收集批改情况进行重点讲评。 四、教师半批。教师每次批改其中局部，引导学生参加 其余局部批改。使批改作业变成师生共同参与的活动。 五、师生共批。对于难度稍大的作业或者要求注意点比 较多的作业上。教师选取典型的作业作指导，引导学生观察 和修改。 ,六:随堂批改。学生做课堂作业时，教师巡回辅导，随 时批阅，学生随时订正。 七、精批细改。教帅选择优、中、差三类学生作业进行 精批细改，了解各个层次学生学习情况，便于分类辅导。 八、一题多批。对于作业错误较多的现象，采取分批评 改，引导学生依次修改错误，逐步提升。 九、评语激励。通过评语既充分指出作业错识，又肯定学生成绩从心理方面调动学生学习枳极性。 十、优化评讲。随时记录作业典型错误或优点，及时讲评，确保学生改正错误。 优秀作业十条标准 一、目标一致。作业设计具有清晰的目标定位，作业内 容与作业目标具有高度的相关性。 二、富有趣味。精心设计作业的内容和形式，使之富有 趣味，具有适度挑战性，能够激发学生内驱动力，让学生在 作业中产生枳极、愉快、自我成就感的心理体验。 三、贴近生活。作业内容突出知识与生活的融合，