2025年分层教学：《红楼梦》整本书阅读教学指导及实施策略.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

分层教学：《红楼梦》整本书阅读教学

指导及实施策略

【内容摘要】《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，现已入选高中部编

教材，作为整本书阅读和研讨的对象，其意义非凡。但学生的阅读现状情况复杂，

因学生的性格、兴趣、阅读认知等迥异，“一刀切”的传统教学模式无法奏效，

《红楼梦》分层教学势在必行。

在充分了解学情基础上，根据学生的阅读程度，对教学对象、教学目标、实

施过程、评价方式等方面进行分层教学，充分发挥每一位学生的积极性和自主性，

引领学生走进人物的精神世界，探究作品的艺术价值，汲取名著的精神滋养，审

美地生存，优雅地思考。

【关键词】《红楼梦》整本书阅读分层教学评价方式

王国维曾言：“《红楼梦》，哲学也，宇宙也，文学也。此《红楼梦》之所

以大背於吾国人之精神，而其价值亦即存乎此。”中国古典小说巅峰之作《红楼

梦》，是一部具有世界影响力的作品，堪称中国封建社会的百科全书、传统文