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模仿这篇土地是圣神的写作文 六（1）班是神圣的 ——仿写《这片土地是神圣的》 对我们六（1）班每个同学来说，这个班级的每一部分都就是神圣的。 每一个同学，每一位老师，每一张课桌，每一张座椅，每一扇清洁透亮的窗户，每一盏照亮光明的日光灯，还有那划过记忆的黑板，在我们六（1）班同学的记忆中，都是圣洁的。我们是六（1）班的一部分，六（1）班也是我们共同的家。六（1）班的所有同学都是我们的兄弟姐妹。我们同属于一个家园。 黑板上刚劲有力的不仅仅就是字，也就是我们的智慧彰显。那黑板槽中的每一支粉笔，就是我们科学知识的泉源；老师写字时“沙沙”的声音，仿佛就是一曲典雅的乐章。粉笔擦拭不能擦掉科学知识，她只是在黑板上典雅的舞蹈，黑板上载满着我们对科学知识的渴求。 虽然我们即将离开六（1）班，离开二附小，但我们永远不会忘记：六（1）班是神圣的。黑板是六（1）班的一切将来也会是五（1）班的共有物。你们应该像善待自己家里的东西一样，善待班级中的东西。 我们钟爱我们的老师，钟爱他们为我们授课，钟爱他们为我们在黑板上写字。老师对我们来说也就是值得尊敬的，因为我们自学科学知识有赖于老师的协助。虽然我们即将返回六（1）班，返回二附小，但我们永远不能忘掉：六（1）班就是神圣的。六（1）班与我们就是融为一体的，我们必须爱惜它，珍视它在我们小学里的最后一段时光。 我们深知：六（1）班不属于我们，而我们是属于六（1）班的。 把我的答案接纳为最佳答案喔，谢谢了 《这片土地是神圣的》第二自然段仿写15课《这片土地是神圣的》的第二自然段用“每……”的句式更加突出了土地的每一部分都是神圣的。 于是，我把握住这个语言点，使学生说道说道家乡的每一处景物在你眼中就是怎样的？对于我来说，家乡的每一处角落都就是美丽的。每一朵娇美的小花，每一簇嫩绿的小草，每一条活蹦乱跳的小鱼，每一棵葱郁的大树，每一只翩翩起舞的蝴蝶，每一头勤奋的小牛，每一粒美味的米粒，除了那宝马的骏马，飞舞的落叶……在我蜕变的记忆中，他们就是最美丽。 《这片土地是神圣的》第四五自然段仿写肥沃的土地上生长的不仅仅是庄稼，也是祖先智慧的结晶.那红而又光泽的每一束高梁，凝结了我们的辛劳与汗水；那微风吹过时的每一滚麦浪，回荡着大地的气息.庄稼为我们解除饥饿，丰富营养，孕育我们的世世代代.庄稼包含我们的血汗，包含着我们的希望，包含着大地对我们的恩赐与我们对大地的寄托.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是崇高的.庄稼是我们的亲人，也是你们的亲人.你们应该像善待自己的亲人那样，善待我们的庄稼。《这片土地是神圣的》一课选入人教版小学六年级上册（第四单元15课，朗读人是郑岚），作者是西雅图。 这篇文章被誉为就是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演讲，它生动形象地叙述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，猛烈地抒发了印第安人对土地极其留恋的真诚情感。 《这片土地是神圣的》第二自然段仿写 15课《这片土地就是神圣的》的第二自然段用“每……”的句式更加注重了土地的每一部分都就是神圣的。于是，我把握住这个语言点，使学生说道说道家乡的每一处景物在你眼中就是怎样的？ 对于我来说，家乡的每一处角落都是美丽的。 每一朵娇美的小花，每一簇嫩绿的小草，每一条活蹦乱跳的小鱼，每一棵葱郁的大树，每一只翩翩起舞的蝴蝶，每一头勤奋的小牛，每一粒美味的米粒，除了那宝马的骏马，飞舞的落叶……在我蜕变的记忆中，他们就是最美丽。 《这片土地是神圣的》第四五自然段仿写 富饶的土地上生长的不仅仅就是庄稼，也就是祖先智慧的结晶.那白而又光泽的每一束高梁，凝固了我们的辛劳与汗水；那微风吹起过时的每一滑麦浪，荡漾着大地的气息.庄稼为我们中止饥饿，多样营养，孕育出我们的世世代代.庄稼涵盖我们的血汗，涵盖着我们的期望，涵盖着大地对我们的恩赐与我们对大地的倾注. 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是崇高的.庄稼是我们的亲人，也是你们的亲人.你们应该像善待自己的亲人那样，善待我们的庄稼。 《这片土地就是神圣的》一课选为人教版小学六年级下册（第四单元15课，朗诵人就是郑岚），作者就是西雅图。这篇文章被誉为就是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演讲，它生动形象地叙述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，猛烈地抒发了印第安人对土地极其留恋的真诚情感。 我们学校的部分都是温馨而美好的。 每一处操场，每一间教室，每一条走廊，每一个人影，都就是令人欢乐的。我们学校的师生爱好这个学校，学校也关怀着我们。 学校是另一种家，也是战场。手中的笔是武器，老师是