小学语文_《再见了，亲人》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《再见了，亲人》教学设计 教学目标（含重、难点） 教学目标： 1．理解志愿军战士与朝鲜人民之间比山高比海深的真挚情谊，体会中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 2．联系上下文理解词语及句子的含义。 3．学习文章叙事抒情相结合，通过具体事例来表达中心的写作方法。 教学重点： 借助朝鲜人民与志愿军送别的情景感受人物形象，体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。 教学难点： 体会文章表达的思想感情，领悟文章表达思想感情的方法。 四、教学过程 （一）回顾课文，创设情境 1．课文中写到了哪些亲人？ 板书：大娘 小金花 大嫂 [代表朝鲜人民] 2．从题目看，课文主要写什么内容？（朝鲜人民与志愿军送别的情景） 3．激情导入：走进文本，感受朝鲜人民与志愿军送别的情景。 （二）整体感知，梳理事件 1．自由朗读1-3段，根据课文内容归纳志愿军战士在与朝鲜人民分别的时候，回忆了哪些事情？ 2．学法指导：在文中用[　]将具体事情标出来，再反复读一读，结合表格用简练的语言概括一下事件的起因、经过、结果。 主要人物 典型事件 大娘 ? 小金花（妈妈） ? 大嫂 ? 3．初步感知：从这些事件中你感受到什么？（不是亲人，胜似亲人） （三）学习感悟，体会写法 1．默读第1自然段，想一想，这段话如果找3个同学来读，你们分一分，看怎么分最合适？ 2．小组练习读：送别的情景-往事的追忆-情感的抒发（现实－回