小学语文_15金色的鱼钩教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

15 《金色的鱼钩》学情分析 本文篇幅较长，故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的积极性，面对五年级学生，他们已经掌握了一定的学习语文的方法。本班学生学习语文兴趣高，基础知识扎实，朗读水平较高，为本文的学习创造了良好的条件。本文蕴含的思想感情教师应重点加以引导突破。 15 金色的鱼钩课标分析 教学中，基本按照这样的流程进行了教学，学生能够运用学到的学习方法进行迁移的学习。体现了语文教学中学法的迁移以及学生自主学习能力的培养。也照应了新 课改所提出的“教是为了不教”的语文教学理念。但同时在教学中也存在一些不如人意的地方，如：在自主学习中学生的参与性依然不强，范围不大，积极性没有被 充分的调动起来。其实学生的自主学习的前提是学生要有强烈的自主学习的欲望和兴趣，能主动地参与到自主学习中来。这也是在今后的教学中所要加以注意和重视的。 15金色的鱼钩效果分析 统观本次的教学，教学流程的设计符合了学生的认知规律，便于学生的学习。但教学效果依然强差人意。学生的学习积极性在本节课中体现不够，对人物品质的感悟还不够深刻，对作者的写作意图也没有充分的领会到。对此本人也进行了深刻的原因，客观分析主要有以下几方面的原因：1、学生的学习积极性没有充分的调动起来，这也应该是一堂课教学的首要任务和前提。2、学生的自主学习意识依然不强，依赖教师的心理比较严重。3、教学任务过多，所以一堂课显得有些