法律逻辑学第六章 归纳逻辑（上）.pptVIP

例之共变法的运用 在研究青少年犯罪现象时，人们发现犯案率时高时低。经研究后得出是对其思想品德教育抓得松紧不同而引发的： 思想品德教育抓得紧的时候，青少年犯罪率就低；思想品德教育放松的时候，青少年犯罪率就升高。 这就是用共变法的思维形式得出的结论。 它告诉我们，对青少年的思想品德教育必须常抓不懈。 共变法的公式: 场合 先行(或后续)情况 被研究现象 (1) A1、B、C a1 (2) A2、B、C a2 (3) A3 B、C a3 …… ----------------------------------------------------- 所以，情况A是被研究现象a的原因(或结果) 提高共变法推理结论可靠性的逻辑要求： ①与被研究现象a发生共变的先行情况A必须是唯一的。 ②要区分有因果联系的共变现象和无因果联系的共变现象，以免找错原因。 共变法不仅在科学研究中被广泛应用，而且在生产实践和日常生活中也经常为人们所运用。 又例（教材P120） 5、剩余法(余因是余果的原因) 剩余法:已知某一复合的被研究现象是