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苏教版小学三年级上册数学教案7篇 苏教版小学三年级上册数学教案1 教学目标： 1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。 2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教学重点： 能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点： 经历与他人交流各自算法的过程。教具准备：挂图、幻灯、小黑板。 教学设计： 一、情境导入： 暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、探索新知： 1、描述情境图，并根据图提出问题。 2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。 3、引出：买3个游泳圈需要多少钱？ （1）列式计算，小组交流。 引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 （2）全班交流算法。 组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 4、解决问题：买3个球需要多少钱？ 每个学生先独立列出乘法算是，尝试解决，再交流、汇报。 5、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 三、拓展应用： 1、13×3 70×5 24×2 15×3 31×3 34×2 24×4 13×5 2 ⑴、一共有多少块饼干？ ⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗？ 四、小结 在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？ 五、作业：作业本中的相关作业。 苏教版小学三年级上册数学教案2 教学目标： 1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。 2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。 教学过程： 一、认识两种时间概念： 1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时) (1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。 (2)教师要在学生说的基础上加以规范： 8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00; 8小时：它指的是一段时间。 出示钟面(画一画)。 指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间—时) 而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) (板书：经过时间—小时) (3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间;小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。 (用点●和箭头在钟面旁加以区分) 2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间? 老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时。 3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。 二、教学经过时间的计算 1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时? (1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间? (2)学生计算。 (3)交流：用什么方法比较好? (实物投影反馈) 11：00-7：00=4(小时) 讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗，为什么? (4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。 2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间? (1)独立思考 (2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的? 教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。 7：30——10：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分 7：30——11：30 4小时，再减30分，是3小时30分 教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。 11：00(10：60)-7：30=3小时30分 3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4：25放学，同学们下午在校有多长时间? 三、综合练习 1、想想做做第2题 示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00 (1)计算每个商场的营业时间 说说所标内容是什么意思?尝试练习 (2)