原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《台阶》优异教课方案(教课方案)
《台阶》优异教课方案(教课方案)
《台阶》优异教课方案(教课方案)
《台阶》授课方案
授课目的
知识能力目标：
领悟心会父亲的感情与性格，感觉中国典型的农民形象。
过程和方法目标：
1、培养阅读小说的能力——抓住重点语句，理解内容和
人物感情。
2、学习用细节描述刻画人物性格的写法。
感神态度和价值观目标：
培养热爱父亲、敬爱父亲的感情。
授课重点：
解析父亲形象，理解作品的思想感情。
授课难点：
学习用细节描述刻画人物性格的写法
教法与学法
教法：情境设置法、商议法
学法:朗诵法、谈论法：
教具准备：多媒体课件
课时安排：1课时
1
授课过程：
一、导入激趣：
请同学们给本文配一幅插图。
有人说，人生是一级一级的台阶，好多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也这样今天，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。二、概括故事内容
因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同学们已经打扫了文字阻挡，熟悉了课文。请同学们快速阅读全文，用几句较完满的话，来概括、复述本文。
谁+做了什么+结果怎样？三、凝望台阶，走近父亲
1、台阶在父亲心中意味着什么？能从文中找到一句话来回答吗？
明确：地位，受人敬爱
2、明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文
眼”。
①、父亲为什么感觉我家的台阶低？
2
②、为了实现这个梦想，父亲付出了哪些努力来准备？请找到
文中详尽句子流畅的读出来，
[明确：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立
业、刚毅不拔、辛苦]
③、新屋造好后，父亲梦想达成，父亲坐在上面什么感觉？为
什么？
四、品味细节，解析人物形象
1，细节描述的含义
2，再读课文，从文中找出最让你动人的语言也许最能表现父
亲个性的细节。（小组合作）
用“从_______句中，我看到了一个______________的父亲”
说话。
明确：勤劳，艰辛，倔强
五、感觉父爱
同学们，你们是不是也想起了自己的父亲呢？你愿意把深藏在
你心中关于父亲的故事，也许你最想对父亲表达的爱讲给我们听
吗？（配乐）
六、小结：
3
钢琴曲《雨的印记》，教师朗诵《写给父亲》：
都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/不卑不亢/千磨不变/挑起全家老小/
一世的重量。
让我们在这一首深情的颂歌中、在内心深处衷心的道一声：辛
苦了，我的父辈们，感谢你们！
七、作业、
1、在生活中去认识你的父亲，为父亲做一件小事。
2、课外搜寻关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅
介绍书目：苏童《父亲》
梁实秋《代沟》
板书设计：
台阶
台阶高，
受敬爱
台阶低，要强、勤劳
地位低坚韧、谦卑
4
文档评论（0）