【人教版】秋一年级上册数学配套导学案第五单元第11课时加减混合.docVIP

【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第五单元第11课时加减混杂 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第五单元第11课时加减混杂 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第五单元第11课时加减混杂 《加减混杂》导教学设计 学习目标 1、使学生掌握加减混杂运算的计算方法,理解加减混杂所表示的意义, 能正确计算。 2、培养学生观察、比较和抽象概括能力,以及应用所学知识解决实质 问题的能力。 3、在学习活动中,激发学生的学习兴趣,使学生领悟到生活中各处有数 学。 重点：帮助学生理解加减混杂式题的意义及计算序次,正确计算。 难点：理解加减混杂式题的意义及计算序次。 导学流程 一、导入 5-2-1=8-5-3=9+0+1=4+3+2=5+4+1=6-5-1= （一）提问：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？生：都是先算前两数, 尔后用得数再和第三个数进行计算,也就是从左往右依次计算。 （二）创立情境：同学们对已学的连加、连减知识掌握得真不错,老 师想再增加难度考考大家。下面老师给大家讲个故事,你们要仔细听, 帮助老师解决里面的问题：小猴妈妈给小猴摘了4个桃子,小猴爸爸 又给小猴摘了5个桃子,小猴吃了2个桃子,请大家帮帮小猴数数还剩 多少个桃子没有吃？老师给你们带来了一些美丽的图片,请大家看 看。（师出示主题图） 二、导学 1、学习例1 1）在黑板上渐