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【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：数学乐园 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：数学乐园 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：数学乐园 《数学乐园》导教学设计 学习目标 １、经过幽默的实践活动,加深对１０以内数的认识,进一步牢固１０ 以内数的加减法,充分感觉数学与生活的的亲近联系。 ２、经过走数字迷宫,经历多种路子研究和解决问题,从中感觉同一问 题答案的多样性。 ３、做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历依照答案选择算式的逆 过程,享受与人合作的乐趣。 ４、经过投球游戏,初步浸透统计思想,感觉事件发生的可能性和不确 定性。 重点：复习所学知识,让学生在玩的过程中牢固知识。 难点：培养学生学习数学的兴趣,领悟生活中各处有数学。 导学流程 一、走数字迷宫（课前把学生的书桌摆到教室四周,中间留出一大块 空地,老师用粉笔在地板上照书上的迷宫画好,写上数字。黑板上有画 一个。） 1、发言激趣。 师：同学们,认识他们吗？（幻灯片出示1～7数字,让学生读出它 们。） 数字宝宝今天特意邀请我们班同学到数学乐园参加游戏比赛。 师：有没有兴趣？ 生：有！ 师：数字宝宝说,只要闯过他们摆的迷宫,大家就可以进数学乐园。 敢不敢迎接挑战？ 生：敢！ 2、观察迷宫,明确规则。 师：数学宝宝摆了一个什么样的迷宫呢？ 生：有1到7个数字,有一个进口两个出口。师：依照