【人教版】秋一年级上册数学配套导学案第二单元第2课时位置——左右.docVIP

【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第二单元第2课时地址——左右 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第二单元第2课时地址——左右 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第二单元第2课时地址——左右 《地址------左右》导教学设计 学习目标： 1、学生认识“左、右”的基本含义,初步感觉“左、右”的相对性。 2、能确定物体“左、右”的地址关系,并能用自己的语言表达。 3、经历“左、右”空间看法的形成过程,初步领悟认识物体空间位 置的方法。 4、使学生在学习活动中获得积极的感情体验,进一步激发学生的学 习兴趣。 重点：认识“左、右”的地址关系,能正确确定“左、右”的地址。 难点：在详尽情况中领悟“左、右”的相对性。 导学流程 一、导入 师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下 问：小朋友们,刚刚他们是用什么拍掌的？（师相机板题） 二、导学 （一）感知自己的左右 1、体验左、右。 1）师：请伸出你的右手,再伸出你的左手。 2）看一看。 3）说一说。 师：在生活中,你常用右手做什么？左手做什么呢？ 4）师小结：左手、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了,可以做许好多多的事情,小朋友们瞧瞧自己的身体,还有像这样的好朋友 吗？ 5）生说。（要修业生摸着说） 6）揭穿课题。 2、小游戏：听口令,做动作。 举左手,举右手；举右手,举左手。