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部编小学语文慢性子裁缝和急性子顾客教学策略

注意识字写字教学：识字：袖、衬、衫这三个字部首相同，可以

放在一起，借助图片，归类识字。歪用会意的方式识记，不正即为歪。

用象形图形记住承。写字：货、务、负、责、艺为上下结构，引导观

察上下部件的大小。卷、夸，可引导观察这两个字里撇、捺的写法。

注重开展朗读教学：课文只有裁缝和顾客这两个角色，主要以人

物对话撑起全文。教学时，重点指导学生朗读第一次对话，通过对话，

读出慢性子裁缝和急性子顾客的鲜明个性。总结在第一次对话中，顾

客的话很长，且性子急，说话的语速也较快。在指导学生朗读后面几

次对话时，教师由扶到放，指导学生正确、流利、有滋有味地朗读，

体会这个故事的有趣。

认真指导学生复述课文：本课可以按照读好课文—填写表格—复

述故事的教学思路展开。首先，故事导入，结合生活经验将慢性子与

急性子进行对比，引起学生的阅读期待；然后，预测故事的发展；接

着，引导学生将急性子顾客的要求与慢性子裁缝的表现进行对比，指

导填表；最后，借助表格来复述故事。