【人教版】秋一年级上册数学配套导学案第三单元第1课时1～5认识.docVIP

【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第三单元第1课时1～5的认识 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第三单元第1课时1～5的认识 【人教版】2019年秋一年级上册数学配套导教学设计：第三单元第1课时1～5的认识 《1～5的认识》导教学设计 学习目标： 1、认识1～5,会用1～5这5个数表示物体的个数。 2、知道1～5的先后序次,会正确读、写1～5。 3、培养观察和语言表达能力。 重点：知道1～5的先后序次,会正确读、写1～5。 难点：１～５的基数意义。 导学流程 一、导入 同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就 来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外,我们还要从中学习数学 知识,1～5的认识,看谁学得又快又好。 二、导学 (一)、授课1～5的认识： １、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察,图上画了什 么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说） ２、你们能不能够依照序次来说一说？先说数目小的,在说数目大 的。再说给你的同桌听。（指名说,依照学生发言操作课件） ３、这幅图中还有哪些物体能够用“?”来表示？ ４、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒,摆在数字“１” 的下面,能够怎么摆？（学生上来演示） ５、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒,在桌子上摆 一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（３、４、５类同） ６、谁能说说