跨越式跳高 公开课PPT课件.ppt

《跨越式跳高》说课课件 小学体育课件 跨越式跳高 教学流程 本课特色 教学构思 教材分析 学情分析 教法与学法 教学内容 本课教材是选自：课程标准实验云南省地方乡土实验教材《体育（与健康）》小学四年级下册（水平二）的第六课《跨越式跳高》。本课是以发展学生跳跃能力的体育科目，是《跨越式跳高》单元计划中的第1次课，重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作。 完整动作技术 跨越式跳高 教学目标 运动参与目标：对课堂各项练习内容表现出积极的练习热情，并在练习中充分运动自己。 社会适应目标：挑战自我，树立敢于战胜困难、挫折的信心和勇气，培养学生的进取精神和耐挫折的能力。 重点和难点 教学重点：助跑和起跳相结合的技术。 教学难点：练习过程中对起跳点的把握。 认知领域目标：初步了解跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个紧密相连的阶段组成。 技能健康目标：初步掌握跨越式跳高的助跑和起跳过杆的技术；发展学生的跳跃能力，提高学生身体素质。 学情分析 本课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，这个时期学生的反应快，容易接受和学习新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。 有机渗透，说教法、学法 教 法 学 法 1、创设情景法 2、引导启发法 3、分解与完整法 4、激励评价法 自主探究法 观察学习法 教学构思 由于学生的年龄特征和教材的特点，本节课定位在低年级跳跃活动的基础上学习简单的跨越式跳高动作。在教学中通过 “原地摆腿练习”、“上一步起跳双腿依次摆腿练习”、“助跑三步起跳练习”、“助跑起跳多次跨越过杆练习”、 “自主练习” 、“挑战自我”等几个环节层层深入，用游戏、竞赛等学生喜闻乐见的形式引导学生。通过作标记、小组互助等方式帮助学生突破踏错脚、起跳点选择不准确、畏惧器械等教学难点。有人称跳高是一项失败者的运动，在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后失败，这对锻炼学生的自信心很有帮助。我抓住这点作为心理健康教育的渗透点，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高度”、 “树立敢于战胜困难、挫折的信心和勇气”，并在练习中鼓励学生充分展示自我。本课中，主要通过挑战不同高度的横杆（橡筋绳）来锻炼学生，让学生体验成功与失败的不同感受，培养他们的进取精神和耐挫折的能力。辅助教材《穿越火线》是一个以跨越和跳越障碍物的趣味性接力游戏，以比赛的形式来激发学生的学习兴趣，是对主教材的一个辅助，发展学生身体素质，培养合作意识 。 教学流程 课堂常规 技能学习 身心放松 ︵太极拳 ︶ 趣味比赛 ︵ 穿 越 火 线 ︶ 小结评价 热身活动︵激趣游戏 ︶ 本课特色： 1、以小游戏激趣开课，采用集体与自主，游戏与竞赛相结合的方法，由易到难、循序渐进的教学。 2、为克服学生对跨越式跳高的畏惧心理，改变练习条件，用橡筋绳代替横杆，给学生更多的活动空间和勇气，让学生在快乐中学习。