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第 第 PAGE 1 页 共 4 页 解析几何考点和答题技巧归纳 一、解析几何的难点 从解题的两个基本环节看： 1、翻译转化：将几何关系恰当转化（准确，简单），变成尽量简单的代数式子（等式 / 不等式），或反之… 2、消元求值：对所列出的方程 / 不等式进行变形，化简，消元， 计算，最后求出所需的变 量的值/范围 等等 难点：上述两个环节中 ?变量、函数/方程/不等式的思想灵活性和技巧性 ???? ?? ? ? 综合应用其他的代数几何知不小的计算量 二、复习建议 分两个阶段，两个层次复习： 1、基础知识复习：落实基本问题的解决，为后面的综合应用做好准备。 这个阶段主要突出各种曲线本身的特性，以及解决解析问题的一般性工作的落实，如： ① 直线和圆：突出平面几何知识的应用（d 和 r 的关系！）；抛物线：突出定义在距离转化上的作用，以及设点消元上与椭圆双曲线的不同之处。 ② 圆锥曲线的定义、方程、基本量（a、b、c、p）的几何意义和计算 ③ 直线和圆锥曲线的位置关系的判断（公共点的个数） ④ 弦长、弦中点问题的基本解法 ⑤ 一般程序性工作的落实：设点、设直线（讨论？形式？）、联立消元、列韦达结论… 中的计算、讨论、验 … 2、综合复习：重点攻坚翻译转化和消元求值的能力 ① 引导学生在 “解题路径规划”的过程中理解解析法：变量、等式（方程/函数）、不等式的思想 ② 积累常见的翻译转化, 建立常见问题的解决模式 ③ 一定量的训练, 提高运算的准确性、速度, 提高书写表达的规范性、严谨性 具体说明 1、引导学生在“解题路径规划”的过程中理解解析法：变量、等式(方程/函数)、不等式的思想 建议在例题讲解时，总是在具体计算之前进行“解题路径规划”： ① 条件和结论与哪几个变量相关？解决问题需要设哪些变量？ ② 能根据什么条件列出几个等式和不等式？它们之间独立吗？够用了吗？ ③ 这些等式/不等式分别含有什么变量？如何消元求解最方便？ ④ 根据这些等式和不等式，能变形、消元后得到什么形式的结论（能消掉哪些变量？得到两个变量的新等式/不等式？变量的范围？求出变量的值？) 好处： ①选择合适的方法；②避免中途迷失 [注] 关于消元 常用的消元法： ?代入消元 ??加减/乘除消元 ? ? ?? ?? 点差法 弦中点与弦斜率的等量关系 ……  换元,消元的能力非常重要 2、积累常见翻译转化，建立常见问题的解决模式 常见的翻译转化： ① 点在曲线上 点的坐标满足曲线方程 ?点坐标满足直线方程 ② 直线与二次曲线的交点 ③ 两直线AB 和 CD 垂直 ?点坐标满足曲线方程 ?x1 + x2 = …? x1x2 = … ? y + y = …? y y = … 1 2 1 2 uuur uuur ? AB ? CD ? 0 ? ?k ? k ? ?1 ? AB CD ④ 点 A 与 B 关于直线 l 对称 ?中: AB的中点 l ? ?垂: AB⊥l ⑤ 直线与曲线相切 ?圆: d = r ?一般二次曲线: 二次项系数≠ 0 且? = 0 ⑥ 点(x ,y )在曲线的一侧/内部/外部 0 0 代入后 f(x ,y ) 0 或 f(x ,y ) 0 0 0 0 0 ⑦ ABC 为锐角 或 零角 ⑧ 以 AB 为直径的圆过点 C → → ?BA BC 0 ? ?→ → ? CA ? CB = 0 ?|CA|2 + |CB|2 = |AB|2 ?AD⊥x轴或y轴时:k = ? k ? BA AC ?⑨ AD 平分 ? BAC ? AD上点到AB、AC的距离相等 ?→ → → ? AD∥( AB + AC ) ⑩ 等式恒成立 系数为零或对应项系数成比例 ?→ → ? AB ∥ BC ○1 A、B、C 共线 ? ?k = k ? AB BC C满足直线AB的方程 …… [注] 关于直线与圆锥曲线相交的列式与消元： ① 如果几何关系与两个交点均有关系，尤其是该关系中，两个交点具有轮换对称性，那么可优先尝试利用韦达定理得到交点坐标的方程，然后整体消元 如果几何关系仅与一个交点相关, 那么优先尝试“设点代入”（交点坐标代入直线方程和曲线方程）； ② 如果几何关系翻译为交点的坐标表示后， 与 x + x , y + y 相关 （如：弦的中点的问 1 2 1 2 题)，还可尝试用 “点差法”（“代点相减”法） 来整体消元，但仍需保证? 0 建立常见题型的“模式化”解决方法 （不能太过模式化，也不能没有模式化） 如： ① 求曲线方程： ??待定系数法 直译法??? 直译法 ?? 相关点法 参数法 … 难度较大，上海常考的是待定系数法、定义法和相关点法。 ??等式型(函数型): 由几个变量的等式来求其中某个变量的范围 ② 求范围/最