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编辑版 编辑版 word 自闭症儿童基本能力的培养～居家篇 前言 针对 2-5 岁自闭症孩子居家生活能力培养，是培养什么呢?其实就是一般孩子学习的食、衣、住、行、育、乐等的生活经验、表达方式，别的孩子要学，我们的孩子也要学，所要着重的只是，我们孩子有属于自己的学习速 度。 孩子的学习特征 把学习特征抓出来的目的，是希望找到介入点(如果把孩子的学习特征当成弱势，我们就没有办法去协助他学 习)，当作介入点我们就可以利用他的学习特征，协助我们教导孩子学习。 少有双向沟通：自闭症孩子多半都是单向沟通或仅是自我需求的表示，双向沟通是指我说你懂、你说我 懂来回至少 3 次以上，而其中眼神的沟通(非口语沟通)是非常重要的。 有固执僵化的行为模式：有孩子会有重复或玩法固定等特殊偏好。例如孩子喜欢把各种颜色的小火车排一 整列，不容许别人破坏，我就会利用孩子的偏好来挑战他，每次就是排两列或教他们做一些分类的学习(颜色、大 小等等) 以视觉学习为主：所以我们可以利用半结构式学习方式，以建立起他的概念，等建立之后再扩充-弹性、 特例跟改变。 有触觉敏感或防卫倾向、感觉统合协调困难：孩子通常是身体有些部分(全身)非常敏感或非常不敏感，通 常孩子主动碰你时他不会敏感，但别人触碰时会很敏感。 星乐园自闭症训练仪（平板电脑）是目前国内唯一一款专门为自闭症儿童开发的家庭康复教育系统，星乐园 内设的评估、训练模