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小学语文下册教学工作计划范文 小学语文下册教学工作计划1 一、上期教学反思： 上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思： 1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养; 2、内修外练，提高教学质量; 3、提高文本解读的质量; 4、不断训练学生的思维能力。 二、本期教材分析和教学重点 (一)教材体例的变化 1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。 2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。 3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。 3、每篇课文设小资料。 4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。 5、“语文天地”变为了语文实践活动。 (二)教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进行学习。 三、本期教学要抓好的语文教学重点： (一)教材总体教学要求 1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。 2、加强综合学习和运用。 3、强化学生自主地进行学习。 (三)教材教学要点 1、学法和习惯 (1)独立完成识字学词任务 (2)独立积累名言警句、古诗句。 (3)能独立阅读课文。 (4)学会阅读。 (5)保持良好的阅读习惯。 (6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。 2、积累 (1)书写速度不低于20字/分。 (2)错别字小于等于1%。 (3)背诵大于等于15篇。 (4)习作大于等于8次。 (5)综合性学习活动大于等于8次。 (四)十一册的学习要点 1、识字学词的练习。 2、阅读 (1)自测阅读质量。 (2)写好自读笔记。 摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效; 批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达; 提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示; 侧重归纳概括和书面语言表达能力训练; 心得笔记：有感而发，没有固定格式; 注重整体感受，不作注解。 (3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。 (4)培养学生质疑的能力。 (5)查找资料。 (6)了解写作方法，理清层次 (7)细节描写。 (8)由此及彼读文章。 (9)省略号的用法。 (10)借助词典阅读。 (11)围绕题目来叙述的方法。 3、习作 (1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。 (2)仿写、扩写、续写。 (3)学习课文的写法。 (4)标点符号的表情达意。 (5)修改习作。 四、研究课题及研究课 研究课题《小升初学生阅读能力的培养》。 研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》。 第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。 小学语文下册教学工作计划2 一、本学段课程目标 1、学习习惯： (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。 (8)继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。 2、汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 3、识字写字。 (1)准确认读224个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。 (3)继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。 (4)继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 5、阅读。 (1)继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 (6)能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 6、习作。 (1)能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号