高职院校校企合作机制创新思考(行业资料).docVIP

高职院校校企合作机制创新思考(行业资料).doc

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高职院校校企合作机制创新思考(行业资料) 文档信息 : 文档作为关于“行业资料”中“管理资料”的参考范文,为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5815字,doc格式,可编辑。质优实惠,欢迎下载! 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:高职院校校企合作机制创新思考 1 一、深化校企合作与创新体制机制的必然性 2 二、校企合作中存在的主要问题 3 三、推进校企合作?c体制机制创新的有效措施 4 文2:高职院校校企合作机制建设的思考 6 1.选择优秀企业,建立长效性的合作机制 7 2.工学结合,建立高效的运行管理机制 8 3.加深了解,合理建立合作机制 9 4.实现双赢,促进合作机制的运行 10 总结 10 参考文摘引言: 11 原创性声明(模板) 11 文章致谢(模板) 12 正文 高职院校校企合作机制创新思考(行业资料) 文1:高职院校校企合作机制创新思考 基金项目:湖北省科学规划2015年度立项课题:“高职院校校企合作机制创新研究”(编号:2015CB260) 收录日期:2017年7月6日 一、深化校企合作与创新体制机制的必然性 (一)高职教育发展的宏观要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》要求以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。实行结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。同时,要调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,促进校企合作制度化。《教育部关于深化教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》也将“产教融合、校企合作”作为提升职业教育人才培养质量的基本原则之一。根据上述文件精神,高职院校需要进一步深化校企合作,在更深层次和更高要求上推进办学体制机制创新,创新人才培养模式,提高人才培养质量,满足国家经济发展对高职人才的新要求。 (二)高职院校培养高技能人才的必然要求。随着我国经济社会的迅速发展、产业结构的调整和不断优化升级,社会需要更多能够适应经济发展和高新技术产业等新型产业发展的高技能人才。高职院校培养的高技能人才势必要符合新型产业发展的人才需求。产业发展的需求和动向,就是高职人才培养的指向灯。在这种形势下,深化校企合作,推进校企合作体制机制创新是高职院校是推进人才培养机制创新的必然要求。 (三)政行企校实现共赢的必然选择。当前高职院校在培养人才方面需要政府、行业协会和企业的大力支持与配合,通过政府、行业协会和企业的优势资源推进人才培养。同样,行业协会、企业等的发展和壮大也需要人才作支撑,离不开高职院校为其输送高技能人才。深化校企合作与体制机制创新,努力实现政行校企过程共管、成果共享的局面,才能实现政校行企的共赢。 二、校企合作中存在的主要问题 (一)以政府为主体的办学体制缺乏活力。我国高等职业院校绝大多数是政府主办的,各级政府既是举办者又是管理者。虽然近年来各级政府及教育部门在逐步地简化各种行政审批手续,但在战略规划、依法行政、政策引导、信息服务等对职业教育的宏观调控政策和手段缺失。高职院校一方面缺乏办学自主权和相应能力,另一方面拥有事业单位身份无法直接感受市场的需求和竞争,办学缺乏活力。这种情况下,高职院校对校企合作必然是雷声大、雨点小,而且将校企合作不好的责任推给企业。 (二)校企合作管理体制和运行机制不健全。就目前来看,高职院校校企合作管理体制和运行机制僵化,影响了校企合作的有效运行和良好的合作效果。我国高等职业教育制度变革出现自上而下的态势,具有以政府行政行为为主的纵向约束性特征,主要表现为高职教育的主管部门与所属高职院校之间的领导与服从关系,还表现为高职院校内部管理严格的科层管理特征。学校建立、经费投入、专业设置、招生计划到教育教学活动、科学研究、后勤服务等,都遵循国家或主管部门的指令,形成了按行政机构规则办事的运行机制,削弱了其与市场、与社会的联系,这就缩减了制度创新的空间。在高职院校内部,由于缺乏办学自主权,其发展往往是在中央和各级政府的严格制度框架内进行的。由于教育资源按权力分配,高职院校要花大量人力、物力用于非教学科研性的事务,大量资源被用于学校的非生产性行为。由于学校缺乏独立自主的发展空间,教师没有独立自主发展的可能性,广大基层教师、员工以及学生的民主监督权力、制衡作用发挥不足,压抑了制度创新主体的积极性。 (三)校企合作各方主体的利益分配机制不健全。政府和高职院校对于高职教育的改革和发展承担着重要的责任。相对而言,企业和行业协会等组织所要承担的责任偏小。此外,单纯从经济角度来看,企业的经营目标就是获得利润,因此企业几乎所有的行为都会围绕着这一目标

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