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小学语文《怀念母亲》教案范文 学校语文《怀念母亲》教案范文 一、课型：新授课 二、教学目标 知识与技能目标：精确读写课文8个生字和寝担心席、 频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚等六个词语。 过程与方法目标：同学有感情地朗读课文，积累课文中 描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。学习体会关键词句，结合 课外资料理解课文内容的读书方法。 情感立场与价值观目标：品尝揣摩重点词句，体会旅居 海外时对祖国异样剧烈的思念之情，从而激发喜爱祖国的情 感。 三、教具：多媒体课件、音频文件 四、课时安排：两课时 五、教学重难点 抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品尝揣摩，理解 对两个母亲同样的敬意与真挚喜爱，体会关键词句在表情达 意方面的作用。 六、教学过程 〔一〕歌曲导入 同学们好！在开始今日的课之前，我们先一起来观赏一 首歌曲《懂你》。好的，听完了之后同学们知道这是一首献 第 1 页 共 5 页 给谁的歌曲吗?很好，正是母亲。母亲给了我们生命，又抚育 我们长大，母亲恩深似海，古往今来许多人都用各种方式表 达了对母亲的爱，季羡林老先生就是一位。今日我们就一起 来学习他的《怀念母亲》。 〔二〕初读课文，整体感知 下面，同学们先自由朗读一下这篇课文，画诞生字词， 读两遍写两遍争取当堂记住。同时读的过程中留意体会的情 感。同学们读完了吗?好的，那么文中涌现了几段日记，我 先来看看，在回顾下日记的格式。哪位同学来说一说?嗯，很 好，日记的开头或者结尾要写上时间，有时候还要写上地点。 那么通过刚才第一遍读课文，你觉得对母亲是怎样的情 感呢?对，我听到许多同学说是爱、怀念。那么详细是什么感 情呢?这个母亲仅仅只是我们通常认为的生身母亲吗?我们再 认真地读一读课文，想一想。许多同学已经找到了关键的一 句话，就是文章的开头：我一生有两个母亲，一个是生我的 母亲，一个是我的祖国母亲。对，那很显着，爱的不仅仅是 生身母亲对不对?好的，那现在大家一边读一边把文中描写对 生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真挚的喜爱的词句，用不 同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深 刻的在空白处简约做做批注，假如有问题在旁边做出标记。 读完的同学快到小组里去，把你读中发觉的问题在小组提出 来和他们一起讨论一下，把体会深刻的地方跟他们沟通。 第 2 页 共 5 页 〔三〕析读课文，细细品尝 下面我们通过几个句子再来揣摩一下这种情感。首先看 我痛楚了几天，食不下咽，寝担心席。母亲去世，为什么会 痛哭了几天，食不下咽，寝担心席?再读读这一段，联系上下 文想一想。联系上文：我六岁离开我的生母只活了四十多岁。 联系下文：我真想随母亲与地下数十年如一日。曾经暗下 决心，一旦高校毕业找到工作，就马上迎养母亲，以弥补长 期离开母亲的缺憾，然而没等高校毕业，母亲就离开了人世， 的愿望永久无法实现了。而今母亲去世了，即使他高校毕业， 即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗? 此时此刻，你觉得充溢在心中的还 是难受、难过吗?是什 么?〔缺憾、懊悔、自责〕带着这样的体会，谁来给大家读读。 请同学们看看你们画出的描写对祖国母心爱慕与敬意的 词句中，哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕?①我的 祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲 也频来入梦。这句也涌现了一个频来入梦你是怎么理解的? 问题设计：祖国母亲为什么也会一次又一次走进的梦中呢? 让我们走进的日记。②在日记里找到了哪些关键句，哪个小 组接着来汇报。首先我想到家乡，家乡的老伙伴浓浓地糊在 心头。在这段中你们提出了什么问题吗?为什么而凄凉，为 什么这凄凉又是甜美的，带着这个问题再读读课文，看看你 能解决吗? 第 3 页 共 5 页 运用凄凉与甜美这一看似冲突，实那么并不冲突的词语 奇妙的将自己远离家乡亲人的孤寂与想起亲人的甜美进行了 对比，将自己对祖国母亲的怀念表达的特别充分。因此读这 句时要留意前半句酸酸的、有点凄凉与甜美的、浓浓的 语气上的区分。其次是我现在还真是想家，想