幼儿园中班《皮影戏》教案（精选3篇）.docxVIP

幼儿园中班《皮影戏》教案（精选3篇） 　　幼儿园大班《皮影戏》教案 篇1 　　设计意图： 　　皮影戏作为我们家乡的民间艺术，产生并盛行于唐朝，至今仍流传于民间，特别是在桐柏县境内，无论是县城还是农村，谁家有婚丧嫁娶、添口增丁等喜事，都要请一场皮影戏前来助兴，但据皮影艺人介绍，现在的年轻人没有人愿意学皮影戏，皮影艺术面临青黄不接，甚至失传的危险。组织这一活动，旨在让孩子们喜爱这一民间艺术，了解这一民间文化，激发幼儿热爱这一民间文化的情感。 　　活动目标： 　　1、通过欣赏，初步了解皮影戏，感受皮影戏的艺术特色。 　　2、利用乡土资源，产生热爱民间文化的情感。 　　活动准备： 　　联系皮影艺人来源表演。春节联欢晚会节目“俏夕阳”的碟片。 　　活动过程： 　　1、以手影导出活动。 　　教师：孩子们，看老师给你们做一个手影游戏 　　教师站在表演皮影戏节目的幕后边表演边问：这是什么？ 　　教师表演两三个手影让孩子们猜。激发孩子们对影子的兴趣。 　　教师小结，引出皮影戏表演。 　　2、请皮影戏艺人表演皮影戏“孙悟空三打白骨精”，幼儿欣赏。 　　教师提问：谁能告诉老师你们刚才看到的是什么表演？ 　　幼儿回答后教师小结：这是我们桐柏的一种民间戏剧，叫皮影戏。表演时，表演者站在白色幕后面，在很强的灯光映照下，一边操纵手中的戏曲人物，一边用当地流传的曲调唱出故事情节。 　　3、请出表演者，示意幼儿欢迎表演者。孩子们向表演者提出各种想知道的关于皮影戏的问题，皮影戏艺人回答孩子们的问题，让孩子们亲眼目睹表演者的表演。 　　4、幼儿尝试表演皮影戏，表演者教幼儿怎样使皮影动起来，并模仿学一两句唱曲。 　　5、幼儿到幕后尝试表演皮影戏。 　　6、欣赏春节晚会节目“俏夕阳”，尝试模仿表演者使自己的身体关节动起来。 　　幼儿在欢快的乐曲伴奏下，边动边走出活动室。 　　活动结束。 　　活动评析： 皮影戏是我们家乡的文化遗产，是我们桐柏的特色，为了不让这一遗产失传，让孩子们了解皮影戏，教师特邀请皮影戏的演唱师傅来现场表演，使孩子们深受感染，并与演唱师傅互动，更深刻地了解皮影戏，受到教育，同时也激发了孩子热爱家乡民间文化的情感。 　　幼儿园大班《皮影戏》教案 篇2 　　活动目标： 　　1.在玩皮影中，感知光、物体、影子的关系。 　　2.在实验中勇于尝试、积极思考。 　　3.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 　　活动准备： 　　1.课件 　　2.皮影戏台、电筒、皮影件 　　活动过程： 　　一、看皮影，初步感知影子形成的原因。 　　今天，老师请你们看皮影戏，看看皮影戏和你看过的戏有什么不一样？ 　　（看皮影戏）提问： 　　1.皮影戏特别在那呢？ 　　2.皮影是靠影子来表演的。 　　二、玩皮影，探索影子形成的基本原理。 　　皮影表演真有趣，你们想玩吗？ 我们分成两组，一组表演皮影，一组做观众，做观众的小朋友要保持安静，不要离开自己的座位。 　　1.探索影子形成的原理。 　　问：影子是哪来的呢？ 　　（教师用小幕布展示影子的形成。） 　　真聪明，光照在皮影人身上，皮影人挡住了光线，就会在屏幕上产生影子，所以影子的形成需要光、物体和屏幕。 　　问：你刚才是怎么玩的？那在外面做观众的小朋友还看到了什么呢？ 　　2.观察影子动的原因。 　　你是怎样让皮影人的影子动起来的？（教师用小幕布演示） 　　还有什么办法能让影子也动起来？ 　　皮影人动，影子就会动；皮影人不动，光动，影子也会动起来。 　　三、再次玩皮影，感知光、物体、影子的关系。 　　那我请你们再玩一次皮影，不过这次，你的皮影人不动，只是光动，请你观察影子有什么变化？ 　　提问：你的影子是怎么动的？你是怎样让皮影发生大小变化的？你能来表演一下吗？影子还能怎么动？皮影上下移动，你是怎么做到的呢？你也来表演一下好吗？皮影还发生哪些变化？你是怎么做到的？你来动给小朋友看一下。 　　总结： 　　皮影人的位置不变，光在移动，影子也会移动。 　　四、表演皮影，进一步感知光、物体、影子的关系。 　　游戏“快乐皮影人” 　　我这里还有一个特别的皮影戏，看看，他们特别在哪呢？他们用自己的身体挡住光，做了一个皮影人，在一个大舞台上进行表演。想做快乐皮影人吗？ 　　那我请老师们做观众，小朋友们做皮影人，吴老师指挥你们的表演。 　　老师们，我们小朋友表演得好不好 那就来点掌声鼓励一下吧 　　幼儿园大班《皮影戏》教案 篇3 　　设计意图： 　　在我园年俗表演中，我们邀请了皮影艺人为孩子们来进行表演，在表演的艺术中，孩子们对皮影戏这门中国传统的艺术形式产生了浓厚的兴趣，我园也为孩子们开设了有关皮影戏的活动，希望孩子们通过这样的活动，了解皮影戏，学习制作皮影并尝试表演。 　　活动目标： 　　1、初步了