北师大二年级数学下册《铅笔有多长》教案.docxVIP

北师大版二年级数学下册《铅笔有多长》讲课方案 北师大版二年级数学下册《铅笔有多长》讲课方案 PAGE/NUMPAGES 北师大版二年级数学下册《铅笔有多长》讲课方案 北师大版二年级数学下册《铅笔有多长》讲课设计 1、经历实质丈量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、 分米、厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感觉分米、 毫米的实质意义，累积丈量经验，初步发展空间看法。 2、能依据情境选择长度单位，能预计一些物体的长度，进一步体 会单位的实质意义，初步发展估测意识。 3、经过找寻生活中1分米、1毫米的事物，增强对分米和毫米实 际意义的意会，并感觉数学与现实生活的练习。 讲课要点： 经过丈量活动，体验1分米和1毫米有多长。 讲课难点： 用分米、毫米表示物体的长度，进行简单的单位换算。 讲课过程： 1/13 一、师生沟通，复习旧知。 1、猜想老师的身高。 师：经过一个学期的共同学习，我们已经是老朋友了。此刻，谁知道老师的身高是多少？勇敢地猜一猜吧！ 学生猜想。 师：我来告诉大家，我的身高是1米64厘米。 （猜想教师的身高是我精心设计的与学生的课前沟通，不单好创办轻松友好的讲堂气氛，拉近教师和学生之间的距离，并且学生在表述时会自但是然的用到我们学过的长度单位的知识，为下边的学习与研究进行铺垫。） 2/13 2、回想米和厘米 师：老师的身高，用到了两个长度单位，是哪两个？（米和厘