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虞永平从活教育原则看课程的变革读后感 陈鹤琴在活教育教学原则的卷首语中指出，他提出的教学原则，受到了两位西方学者的影响。一位是格雷戈里，他提出了“七个教学原则”，更重要的是另一位，威廉詹姆士，他把教育心理学运用于具体的教学过程，让教学原则生动明了。 陈鹤琴说，十七条教学原则是根据最近儿童心理学的学说和他自己的教学经验来写的，他的目的与格雷戈里和詹姆士一样，实现“心理学的具体化和教学法的大众化”，使得做老师的和做家长的读了都能了解和应用。 没有一个儿童不好动，也没有一个儿童不喜欢做，他自己动手就可以得到肌肉运动的快感。生活中有很多练习的好机会，他做过了，就有了自己的感受，就建立了跟外部事物之间的