人民大闫飞龙人力资源管理：理论与实务（第2版）教学大纲.docxVIP

PAGE 1 - 《人力资源管理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程号 课程 名称 人力资源管理 课程 英文名称 Human Resource Management 开课单位 经济管理学院 大纲版本 2022版 总学时数或实习周数 40 学分 2.5 讲授学时 40 实验 学时 实习周数 课程类型 通识 选修课 思政选择性必修类 ￡ “大国三农”类 ￡ 耕读教育类 ￡ 创新与创业类 ￡ 体育教育类 ￡ 劳动教育类 ￡ 美育教育类 ￡ 健康教育类 ￡ 环境生态类 ￡ 自然与科技类 ￡ 学科 拓展课 农业科技类 ￡ 经营管理类 √ 课程简介 人力资源管理课程是一门专业核心课。该课程主要探索和研究人力资源管理的理论、方法及实践。人力资源管理是现代管理理论的重要组成部分，具有很强的实践性和应用性。该课程以人力资源管理的一般流程为主线，全面介绍人力资源管理的基本原理和理念，系统阐述人力资源管理的各个职能，具体包括：人力资源管理概述、职位分析、人力资源规划、招聘、培训、职业生涯管理、绩效管理、薪酬管理、员工关系管理。 通过课程学习，学生可以初步掌握人力资源管理的观念、理论和方法；并培养学生运用这些观念、方法对人力资源管理实践中一些问题进行初步分析能力。 主讲教师姓名／职称 教师（教学团队）简介 教材 人力资源管理：理论与实务（第2版） 闫飞龙 中国人民大学出版社 2022 主要参考书及扩展学习资源 人力资源管理概论（第5版）董克用 李超平 中国人民大学出版社 2018-07-08 人力资源管理（第4版）刘昕 中国人民大学出版社 2020-10-26 课程负责人 修订执笔人 闫飞龙 基层教学组织审核人 基层教学组织负责人 系（专业）审核人 系主任或专业负责人 批准人 教学院长 批准日期 2022年9月 二、课程目标 课程 教学目标 《人力资源管理》是一门实用性很强的课程，通过本课程的学习，使学生初步理解和掌握人力资源管理的招聘、培训、绩效考核等模块相关理论和方法。通过本课程的学习，学生应实现以下目标： 目标1：掌握人事管理理念与人力资源资源管理的本质区别。 目标2：掌握直线经理与人事经理的人力资源管理职责分工。 目标3：了解职位分析的含义、意义和常用方法；会初步设计结构化面试试题；分析培训案例存在的问题并给出改进对策；掌握绩效考核的考评者来源及其合理权重；掌握经济性薪酬的3个类型；掌握集体合同与劳动合同的区别。 创新创业教育目标 本课程在人力资源管理过程中贯穿创新思维，培养学生与环境和谐共事的能力，培养学生把一次性的、没有做过的事做好的能力。培养符合时代需求和创新精神的高素质人才。 课程思政教育目标 理解人力资源管理理念以人为核心的本质，以社会主义核心价值观为引领，认识人力资源管理活动应该在“自由、平等、公正、法治”的社会环境中进行，教会学生“如何做人”，激发学生“爱国热情”，教会学生“责任与担当”。 三、教学内容 理论教学： 教学内容 （章节或知识单元） 教学目标、教学重点和难点 理论 学时 对应课程目标 概述 教学目标： 知识目标：管理的关键词；管理技能 能力目标：辨析某位管理者是否是优秀的管理者 素质目标：够辨析2组观念：人事管理与人力资源管理理念本质区别；直线经理与人事经理的“管人”职责分工。 重点：2组观念的辨析；管理的关键词。 难点：2组观念的辨析。 4 目标1、目标2 2.职位分析 教学目标： 知识目标：了解职位分析的含义、意义、结果、常用方法 能力目标：设计空白工作日志表；掌握编制职位说明书的模块构； 素质目标：观念层面深刻理解职位分析在人力资源模块中的基石作用 重点：职位说明书的编写 难点：职位说明书的编写 4 目标3 3.人力资源规划 教学目标： 知识目标：德尔菲法进行人力资源需求预测 能力目标：马尔科夫分析法 素质目标：观念层面理解人力资源供给小于需求时，首先想到的不是招聘而是加班，雇佣临时工等招聘的备选方案 重点：人力资源平衡措施 难点：德尔菲法进行人力资源需求预测 4 目标3 4.招聘与甄选 教学目标： 知识目标：面试的类型；内外部招募的优缺点 能力目标：设计结构化面试试题 素质目标：观念层面；缺人时首先先到的不是招聘 重点：设计结构化面试试题 难点：设计结构化面试试题 8 目标3 5.培训与开发 教学目标： 知识目标：学习立方体模型原理 能力目标：培训案例分析，分析其问题及解决对策 素质目标：掌握培训的流程 重点：培训案