第6课《藤野先生》课件 部编版语文八年级上册 (2).pptxVIP

“师者，所以传道受业解惑也。”“教师是人类灵魂的工程师。”好的老师，像指路的明灯，会给予你光明和力量；好的老师，像百科全书，会让你收获无数的新知识。下面，让我们走近伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，看看鲁迅先生是如何刻画自己的老师的。 ;藤;一、梳理课文的主要内容,把握藤野先生的形象特点。（重点） 二、学习文章通过典型事件和多种描写方法塑造人物形象的写法。（难点） 三、体会浓浓的师生情谊。;;;助读资讯;助读资讯;;;; 遇见我师;整体感知;表明地点转换的语句： ;;整体感知;1、阅读第一部分，想一想：作者在东京的所见所闻是什么?;2、“东京也无非这样。”中“无非”的意思是什么? 表现出作者怎样情绪?;3.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” ;反 语;考点;;不离题。有两个作用： 交代离开东京的原因，引出与藤野先生的交往。 表现自己的爱国主义精神。;在 东 京;（2）去仙台;为什么还记得日暮里和水户？; 在《藤野先生》的前一篇《琐记》中他这样写道：“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去。” “我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病