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小学劳动教育概况 为了更好的发挥劳动育人功能，推动劳动教育与德育、 智育、体育、美育相结合，在学生中弘扬劳动精神，教育引 导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动，汶 源通香峪小学因地制宜，发挥山区地理优势，打造校园劳动 实践基地，并取得了良好的效果。 一、劳动基地的建设与巩固方面 充分利用学校现有的劳动基地，加强对学生进行劳动观 念和爱惜劳动成果的教育，并通过劳动活动，继续加强对学 生劳动观点的培养，使学生形成良好的劳动习惯。 二、加强学生保护校园环境的劳动工作 全校师生共同维护校园环境卫生，通过班级值周制度, 让学生通过用自己的双手创造良好的生活空间，增强学生的 劳动环保意识。 三、让学生在实践中发展 劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的 掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成一一是在劳动实践 中实现的。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科 相比，有着独特的途径一一实践操作。劳动课的实践操作既 可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活 动。 (1)在实践操作中丰富想象力。 在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验 和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积 极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富 的想象，培养学生和发展学生创新意识。 (2)在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理 的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞 争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得 以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以 合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组 团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 (3)在实践操作中体验成功的快乐 让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要 的。要求教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自 信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足, 让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚 的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学 会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。