人美小学美术四上《第18课：给小伙伴拍张照》word教案.docxVIP

教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课题 第18课给小伙伴拍张照 总 课时 第 课时 教 学 目 标 1、通过学习，发现人物的美感，学习照相。 2、通过学习活动，培养学生认真细致的观察力。 教学分析 点点法 重难方 重点：学会捕捉人物的特征，能用相片的方法表现出来。 难点：学会捕捉人物的特征，能用相片的方法表现出来。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 一、新课教学 1 .学生欣赏教材中的作品，讨论：照片上 的人在干什么？怎么看出来的？ 利用教材上的作品，学生说一说自己喜 欢哪幅，为什么。 教师指导，拍摄提示： 突出人物，圆面要饱满。 相机要端平。 学生欣赏教 材中的作品，讨 论：照片上的人 在干什么？怎 么看出来的？ 学生说一说 自己喜欢哪幅， 为什么。 第三课生活中的冷色 教学目标： 1 .知识目标 冷色的色彩特点和所表达的感受。 技能目标 应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。 情感目标了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审 美感受能力。 教学重点、难点： 重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知 识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。 难点：运用点染的方法画一幅风景画。 教学准备： 学习材料 教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优 秀作业、绘画用具 学生：冷色为主的图片、绘画用具。收集表现水的图片。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 欣赏书中图片《水》。 组织研究活动 冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。 举例说明对比关系。 欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。 分析、交流活动。 冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 讲授新课 演示运用冷色表现水波纹方法： 将冷色滴洒在盆水中，（不要搅匀）趁色彩没有完全散开，将生宣 纸覆盖在 水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 艺术实践 组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作 完成作业。4.展示评价 1）组织小组展示作业。 2）组织评价作业。 给自己的画起个名字，介绍自己的曲中最得意之处。 第二课时 一、导入 展示冷暖色手套 设置场景： 师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。 生：暖色的手套 设下疑问：为什么不是这个呢？（板书一生活中的 冷色） 二、复习新课： 投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶, 火，节日，鞭炮。。。 三、传授新课 冷色的概念提问：那蓝色呢？生回答（天空，大海，冰山上的 蓝色阴影。。。 提问：绿色能联想到什么？ 生回答（田野，希望，幼芽。。。 提问：紫色联想到什么？ 生回答（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静。。。 师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅。。。 冷色的相对性展示三张色卡纸钻蓝，普兰，橘黄） 提问：钻蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？ 生回答，师总结：冷色不是绝对不变的 色调概念 a.展示教具图片，（凡高 松柏中的麦田） 师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感 受？ 生：安静朴素 总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调 的画b.出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》 学生回答：冷色调，暖色调 运用于生活（揭示课题） a.展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。 b.提问设置场景 老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请 同学们 帮老师选块布做窗帘。 提示：天 气冷，要暖和。生：暖色调的布 布置作业：可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉， 同学们帮忙画一幅风景画送老师？ 要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂 构思 时间，更快的进入状态，重点考虑颜色） 个别辅导 点评：选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发 板书设计： 第三课生活中的冷色 欣赏：对比 讨论：创作 教学反思.： 第四课在快乐的节日里U! 第四课在快乐的节日里 U! 教学目的： 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最 深刻的部分进行构思表现。 2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日 场面。 3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感。 教学重、难点： 教学重点选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛 教学难点能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言 教学准备：油画棒、牙签教学过程： 第一课时 一、导入新课组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称。 二、讲授新课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？ 看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？ 这个节日中最典型的装扮和活动是什么？ 有哪些有趣的事情发生？ 你们小组能为同学们表演一下吗？ 你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛？ 2、欣赏范作： 涂好彩色底色与黑色底色色