现代诗歌阅读与练习.docx

精心整理 一、赏析《日子是什么》（梅绍静）完成后面的题目： 现代诗歌阅读赏析题目训 练  日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿 是一根蘸着水搓好的麻绳是四千个沉寂的黑夜 是驴驮上木桶中撞击的水声 日子是雨天吱吱响着的杨木门轴忽明忽暗地转动我疲惫的梦境 1、作者把日子比做什么？  日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是山塬上烈日下背麦人的剪影 日子是那密密的像把伞似的树荫正从我酸痛的胳膊上爬向地垅 日子是储存着清甜思绪的水罐儿 正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙 一、阅读《星星》（臧克家），完成题目： 2、为什么说“日子是储存……喉咙”？ 我 爱 听 人家把星叫做星星 它们是那么渺小， 渺小得没有名字 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。 3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？ 4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和 感情？ 5、作者将日子描绘成什么样子？ 夜空是另一个世界， 仰起脸来 三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》，完成题目 星星是它的小民 向着那白茫茫的银河， 谁也不排挤谁 一，二，三，你数 打开你们的窗子吧打开你们的板门吧 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 彼此密密地挨近。 1、你认为这首诗中哪句写得最好？为什么？ 2、自己的光圈是什么意思？ 3、“谁也不排挤谁”是什么意思？ 4、“渺小得没有名字”说明什么？ 呵，它们那么多，那么多…… 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里我带着金黄的花束 我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间。 5、读完这首诗以后，你有什么感想？ （1942 年 1 月 14 日） 二、阅读下面的诗歌，然后答题。(8 分) 1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？ 献给毕业班老师的歌 2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 有多少欣慰， 两行慈母泪，万缕恩师情。 有多少鼓励， 您用颤抖的声音鼓励着我们： 在我们即将毕业的时刻； 去吧—— 带着多少叮嘱， 勇敢的孩子， 带着多少期望， 向着明天， 您把我们一一送上人生的站台， 谱写新生活的赞歌！ 目送着我们各自踏上远去的列车…… 3、用第一人称有什么好处？ 4、诗中的太阳象征着什么？ 5、给下面的句子划分节奏： 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成题目： 过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪 （节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动） 我边在诗页上题字 1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。 边听你絮语低声 2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。 我忘记了你是我学生的女儿 A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉 你忘记了我祖父般的年龄 3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和思想内容两 你谈论你青春的梦想 个方面说明理由。 4、这首诗表达了作者怎样的感情？ 5、诗中的老师是一个怎样的形象？ 三、阅读《祈》（傅天虹） 我心灵上响起驼铃 隔代人共同来找生命的支点鸿沟能不能就美好地犁平 (1981 年 5 月在加拿大多伦多市) 天空生动，是因为有了飞鸟那是一串移动的音符 而我只是一粒石子，不祈求完美 也请大地至少给我一点花纹 1、对这首诗赏析有错误的一项是：（） A．开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境， 烘托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了 1、怎样理解“天空生动，是因为有了 明朗的基调， 飞鸟”？ B．中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹” 代人间的友情，也表现了他们不同的理想和追求。 你从中悟出作者怎样的追求？ c．最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命的支点”可以理 现代诗歌赏析专项训练再 提高  解为追求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。 D．这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可以品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的感染。 2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景，诗中那个词语表现了 交谈的气氛融洽？ 3、“青春的梦想”和“我们心上的驼铃”分别指什么？ 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 4、这首诗表现了作者怎样的心愿？ 来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处?(3 分) 5、怎样理解这首诗的题目？ 4、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是()(2 分) 、 A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表 6、你是怎样处理和父母之间的代沟的？ 现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心 五、阅读《火》（冯雪峰）完成题目：