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一年级科学上册 教学计划 一、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们 的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。
二、情况分析
大象版《科学》一年级上册教材由四个单元组成。重点培养学生认知与发现的能力，把这一 能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和 价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
三、教学目标
1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物和现 象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验 出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中， 学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。
四、教学内容
本册教材共四个单元。其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果, 3、不一样的豆子；第二单认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单元我在哪里 共3课：1、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共 3课：1、磁铁小屋，2、磁铁游戏3多种多样的磁铁。
五、教材的重点、难点
在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、 整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用 于解决问题的实践。
七、教学进度表
第2—4周：第一单元
第5—9周：第二单元
第10—14周：第三单元
第15—18周：第四单元
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